動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能總量一定保持不變
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

4、如圖所示，是演示動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的實驗裝置．小球從軌道上的E點滾落下來，在圓形軌道上運動了一周，最后經(jīng)過H點被拋出去，在整個過程中，小球的動能最大的位置是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南開區(qū)二模）在觀察圖小球擺動，討論小球擺動時動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，細心的小明發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相同，于是（1）他產(chǎn)生了猜想：小球來回擺動一次所用的時間t可能跟：
①小球的質(zhì)量m有關(guān)；
②繩子的長度L有關(guān)；
③小球移開的距離s有關(guān)．
序號 瓶質(zhì)量m/g 移開距離s/格 懸線長度L/格 來回時間t/s
1 20 5 12 2.1
2 40 4 12 2.1
3 60 3 12 2.1
4 60 5 12 2.1
5 60 4 12 2.1
6 60 3 9 1.9
7 60 3 6 1.5
（2）為驗證自己的猜想，他在豎起的木板上畫出方格，用瓶子代替小球，并在瓶內(nèi)裝大米來改變質(zhì)量（可以把瓶子看作重心位置不變的實心小球），如圖所示．則：
①除圖中所示的器材外還需要
天平、秒表
天平、秒表
．
②在不同條件下，測出瓶子來回擺動一次所用的時間t后，得到表中的數(shù)據(jù)．為了研究t與L的具體關(guān)系，應(yīng)選擇序號為
3、6、7
3、6、7
的數(shù)據(jù)進行分析．
③通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論：t與
m、s
m、s
無關(guān)（填字母）．
④已知瓶子從A（或B、C）點開始運動再回到A（或B、C）點所用的時間是擺動一次的時間．實驗中發(fā)現(xiàn)，瓶子擺動一次所用的時間很難測準(zhǔn)，你認(rèn)為從A、B、C哪點開始計時來測瓶子擺動一次的時間誤差會更��？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華和小明在實驗室用小球和細線制成了如圖所示的裝置，他們使擺球在豎直平面內(nèi)左右擺動．請回答：
（1）在擺球左右擺動的過程中，他們將會看到擺球上升的高度逐漸降低，這種現(xiàn)象與能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律
不相矛盾
不相矛盾
（相矛盾/不相矛盾），這是因為
在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能的總量減少了，內(nèi)能增加了，總能量保持不變
在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能的總量減少了，內(nèi)能增加了，總能量保持不變
；
（2）小華和小明在實驗中意外地發(fā)現(xiàn)：在擺動角度不大的情況下，雖然同一小球兩次擺動的角度不同，但往返一次所用的時間卻相同．請你針對這一問題提出一種猜想：小球往返一次所用的時間可能與
擺球的質(zhì)量、繩長
擺球的質(zhì)量、繩長
（除小球擺動的角度外）有關(guān)．
（3）請對你的猜想設(shè)計一個實驗加以驗證：（寫出主要實驗步驟）
不同質(zhì)量的擺球，在繩長、擺動的角度相同時，記錄擺球往返一次所用的時間，探究往返一次的時間和擺球質(zhì)量的關(guān)系．
不同質(zhì)量的擺球，在繩長、擺動的角度相同時，記錄擺球往返一次所用的時間，探究往返一次的時間和擺球質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

機械能：
動能和勢能統(tǒng)稱為機械能
動能和勢能統(tǒng)稱為機械能

（1）動能：
物體由于運動而具有的能
物體由于運動而具有的能
叫動能，它的大小跟
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
和
速度
速度
有關(guān)．
（2）勢能：
重力勢能：
彈性勢能：
物體由于被舉高而具有的能
物體由于被舉高而具有的能
叫重力勢能，大小跟
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
和
被舉高的高度
被舉高的高度
有關(guān)；
物體由于發(fā)生彈性形變具有的能
物體由于發(fā)生彈性形變具有的能
叫彈性勢能．
（3）機械能的轉(zhuǎn)化：動能和勢能是可以相互
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
的；在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，有摩擦等阻力，機械能的總量是
減少
減少
的；若沒有摩擦等阻力，機械能的總量保持
守恒
守恒
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2009年10月，山東省會濟南成功地舉辦了第十一屆全國運動會．運動會上許多比賽項目涉及到了物理知識，以下說法正確的是（　�。�

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