“探究二力平衡的條件”實驗?zāi)康模何矬w只在兩個力的作用下,分別處于靜止狀態(tài)或______狀態(tài)時,探究______的關(guān)系.在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,為得出實驗結(jié)論,需多次改變杠桿受到作用力的大小、方向和______,使杠桿始終在______位置保持平衡.
【答案】分析:根據(jù)“探究二力平衡的條件”的實驗?zāi)康,“探究杠桿平衡的條件”的實驗步驟答題.
解答:解:物體只在兩個力的作用下,處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時,探究兩個力的關(guān)系.
在“探究杠桿平衡的條件”時,改變作用在杠桿上的作用力的大小、方向、作用點,使杠桿始終在水平位置保持平衡.
故答案為:勻速直線運動;二力;作用點;水平.
點評:此題考查了對二力平衡條件的掌握和理解情況,知道在探究實驗應(yīng)該注意的問題;同時考查杠桿的平衡條件實驗,要對實驗過程有所了解.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平南縣二模)在“探究二力平衡的條件”實驗中,某同學用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C,如圖所示,這是為了探究當物體
C
C
只受兩個力作用處于靜止狀態(tài)時(選填“A”、“B”或“C”),這兩個力的大小、方向和
作用線
作用線
的關(guān)系(選填“作用點”或“作用線”).當物體最終靜止時,這兩個力大小
相等
相等
,方向相反,作用在
同一直線
同一直線
上.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?宜昌)在探究“二力平衡的條件”的實驗中,某同學采用的實驗裝置如圖所示:
(1)當物體處于靜止狀態(tài)或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時,木塊處于靜止狀態(tài).此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這些力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
木塊受到向左的摩擦力
木塊受到向左的摩擦力
,這時木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請你對該實驗裝置提出改進意見:
將木塊換成小車,減小與桌面之間的摩擦力
將木塊換成小車,減小與桌面之間的摩擦力

(3)某同學認為:物體在平衡力的作用下,其機械能可能會增大.你認為他的觀點是
正確
正確
的.(填“正確”或“錯誤”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西藏二模)如圖所示,是用彈簧測力計測量物體重力的實驗.測得該物體的重力為
3.4
3.4
N.測力計是常用的測量工具,在以下四個實驗中,需要使用測力計的是
②④
②④
(選填序號,可多選).
①探究二力平衡的條件                  ②探究杠桿平衡的條件
③探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)    ④驗證阿基米德原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在如圖所示的裝置中,小車在水平方向上受到兩個力的作用,我們通過觀察小車在水平方向受到不同的兩個力作用時,小車是否處于靜止來探究二力平衡的條件.
(1)把小車放在較
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,對得出實驗結(jié)論更有利.
(2)向兩吊盤中加砝碼,當兩盤中的質(zhì)量
相等
相等
(填“相等”或“不相等”)時,小車止.
(3)保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個角度松手后,小車會
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動

(4)如果將兩邊吊盤都掛在小車同一邊的同一掛鉤上,可以發(fā)現(xiàn)小車
不會
不會
(填“仍會”或“不會”)靜止.
(5)通過上訴過程可知,作用在同一物體上的兩個力,只有當大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、且在同一條
直線
直線
上,這兩個力才彼此平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實驗時,圖中,符合實驗?zāi)康氖?!--BA-->
 
.[選填“a”或“b”]
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