16．如圖所示，屬于凝固現(xiàn)象的是（　�。�
A．
雪		B．
霧凇		C．
冰		D．
露珠

分析 凝固現(xiàn)象是物質(zhì)由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)．對(duì)照選項(xiàng)中的描述可做出判斷．

解答 解：A、雪是水蒸氣放熱凝華形成的小冰晶，故不合題意；
B、霧凇空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶，故不合題意；
C、冰的形成是水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的凝固現(xiàn)象，故符合題意；
D、露珠的形成是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，故不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物態(tài)變化，知道物態(tài)變化的概念，知道變化前后物質(zhì)所處的狀態(tài)是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．重慶育才中學(xué)雙福校區(qū)離謝家灣校區(qū)35km，某同學(xué)乘坐校車(chē)時(shí)透過(guò)車(chē)窗看到路邊的樹(shù)木向后移動(dòng)，他是以汽車(chē)為參照物，校車(chē)在交通暢通的情況下只用了30min就到達(dá)本部，則該校車(chē)的平均速度為70km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)．那么對(duì)它的描述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．電流表測(cè)燈L1B．電流表測(cè)燈L2
C．電壓表測(cè)燈L1兩端電壓D．電壓表測(cè)燈L2兩端電壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是取平均值減小誤差．若用毫米刻度尺測(cè)量，四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm．其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是26.42cm．
（2）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，其測(cè)量結(jié)果將偏大（選填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．日食現(xiàn)象可以用我們學(xué)過(guò)的光沿直線傳播原理來(lái)解釋．日食時(shí)，太陽(yáng)、月亮和地球幾乎處于同一直線上；觀察日食時(shí)要注意保護(hù)人的眼睛，不能用肉眼直接觀察，否則容易造成視網(wǎng)膜損傷，甚至失明，簡(jiǎn)易的做法是在地上放一盆滴有墨水的水來(lái)觀察，這是利用了平面鏡成像（或光的反射）原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于密度，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度也越大
B．密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)
C．由密度公式ρ=$\frac{m}{v}$可知，密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比
D．物質(zhì)的體積越大，其密度越小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．為什么有時(shí)給發(fā)燒的病人頭上放上濕毛巾？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．開(kāi)學(xué)初小華所在的學(xué)校為了鍛煉學(xué)生的體育技能，適應(yīng)體育中考的要求，采購(gòu)了一批訓(xùn)練用的實(shí)心球，其中有一個(gè)的質(zhì)量是4.2kg，體積為600cm3，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這個(gè)實(shí)心球是鉛做的嗎？（鉛的密度是11.3×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小芳同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，她按如圖1裝配儀器（圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn)，H點(diǎn)是兩倍焦距處），此時(shí)光屏上得到一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高．

（1）造成這一現(xiàn)象的原因是燭焰、凸透鏡、光屏中心沒(méi)有在同一直線上
（2）為了使像能成在光屏的中央，她應(yīng)把蠟燭向上調(diào)（選填“上”或“下”）：調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她吧蠟燭移到B點(diǎn)，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏像右移動(dòng)（選填“左”或“右”），此成像原理可應(yīng)用于投影儀
（3）曉軍同學(xué)發(fā)現(xiàn)所在實(shí)驗(yàn)小組的凸透鏡上都掉了一塊，其它條件不變，用它來(lái)探究實(shí)像，則光屏上有（選填“有”或“無(wú)”）完整的像．
（4）小明試驗(yàn)時(shí)依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，調(diào)整好燭焰、凸透鏡、光屏中心的位置后，他無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上始終都沒(méi)能看到燭焰所成的像，其原因可能是（寫(xiě)出一種可能的原因）燭焰放在一倍焦距以內(nèi)
（5）小芳做完實(shí)驗(yàn)后，接著想用手表代替蠟燭，看在光屏上能成什么樣的像，于是她在透明的玻璃板上用黑色筆畫(huà)了個(gè)手表盤(pán)，如圖2甲所示，把這個(gè)玻璃板放在蠟燭的位置上，并用平行光源對(duì)著玻璃板上的表盤(pán)照射，如圖2乙所示．移動(dòng)光屏直到成清晰像為止，此時(shí)表盤(pán)在光屏上所成的像是如圖2丙中的D．

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