6.如圖所示,用刻度尺測量物體的長度,讀數(shù)時視線正確的是B(選填“A”或“B”),測出該物體的長度是1.35cm.

分析 刻度尺的正確使用方法:
①看:使用前先看量程、分度值、零刻度線是否損壞;
②放:放正尺的位置,使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測物體;
③讀:讀數(shù)時視線要與尺面垂直,估讀到分度值的下一位;
④記:記錄測量結(jié)果時要記上數(shù)值和單位;

解答 解:①讀數(shù)時,視線要與尺面垂直,故選B;
②由圖知:刻度尺的分度值是1mm;起始位置對應的刻度值是0.00cm,末端對應的刻度值是1.35cm,物體的長度L=1.35cm.
故答案為:B;1.35.

點評 此題主要考查刻度尺和停表的正確使用,做題時關(guān)鍵要看清刻度尺的分度值;讀數(shù)時,視線要與尺面垂直;不要忘記估讀到分度值的下一位.

練習冊系列答案
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16.體重相同的甲乙兩同學沿同一個桿進行爬桿比賽.甲從地面爬到桿頂用了16s,乙從地面爬到桿頂用了12s,則甲乙兩人爬桿時做功之比,功率之比分別為( 。
A.1:1 3:4B.4:3 4:3C.1:1 4:3D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某人家里電熱鍋的工作原理圖電熱鍋有高中低三檔功率.則下列判斷正確的是( 。
A.將一壺水燒開,將開關(guān)S1接b,將S2斷開,所需時間最短
B.將與A相同的一壺水燒開,將開關(guān)S1接a,將S2閉合,所需時間最長
C.若三檔中只有一檔因某只開關(guān)發(fā)生故障而不能工作,則中溫檔一定都能工作
D.若三檔中只有一檔因某只開關(guān)發(fā)生故障而不能工作,則低溫檔和中溫檔一定能工作

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,在裝有適量水的盤子中央,固定一支點燃的蠟燭,然后將一個透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上,此時杯內(nèi)外水面相平.過一會兒,蠟燭火焰熄滅,杯外的水在大氣壓的作用下進入杯中.這一過程中,杯中水柱產(chǎn)生的壓強將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.一艘輪船從長江駛?cè)氪蠛,下列分析正確的是( 。
A.浮力變小,船體上浮一些B.浮力變大,船體下沉一些
C.浮力不變,船體下沉一些D.浮力不變,船體上浮一些

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.高速公路上行駛的車輛不能超速超載:不能超速是因為當車的質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大,行駛時就越危險;不能超載是因為當車的速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大,行駛時就越危險.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系”的實驗中,做了如圖所示的甲、乙、丙三組實驗:

(1)實驗中,通過觀察海綿的形變程度來判斷壓力的作用效果,這種實驗方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)分析乙、丙兩組實驗可得到結(jié)論:當壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系,應控制受力面積不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實驗裝置.實驗時先將固體物質(zhì)和溫度計分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.
(1)某同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象(如圖乙ABCDE),則可知該物質(zhì)是晶體(選填“晶體”或“非晶體”)
(2)在該物質(zhì)熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化.將試管放回燒杯后,該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時需要吸收(選填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)根據(jù)描繪的圖線,該物質(zhì)在第5min時處于固液共存態(tài),該物質(zhì)的熔點為50℃,仔細觀察圖象ABCD段你有什么新的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)CD比AB段升溫快.
(4)圖象中DE段是沸騰過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在某市龍舟邀請賽中,載有運動員的龍舟靜止在面上時排開水的體積為1m3,則它所受的浮力為多少?它所受的重力為多少?當運動員上岸后,龍舟所受的浮力將如何變化?(g取10N/kg)

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