【題目】某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給水和煤油加熱(水和煤油在相同的時(shí)間里吸收的熱量相同),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)實(shí)驗(yàn)中,記錄加熱時(shí)間的目的是:_____。
(2)分析第_____次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的_____有關(guān);分析第_____次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同、升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量的多少與_____有關(guān)。
(3)該實(shí)驗(yàn)采用了_____法,下列探究不是采用這一方法的為_____(選填字母)。
A.探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 B.探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素
C.探究電流與電壓的關(guān)系 D.探究電熱與那些因素有關(guān)
(4)定義了比熱容后,從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以看出:水的比熱容是煤油的比熱容_____倍。
【答案】 比較吸收熱量的多少 1和2(或3和4) 質(zhì)量 1和3(或2和4) 物質(zhì)的種類 控制變量法 A 2
【解析】 (1)使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,該實(shí)驗(yàn)中,記錄加熱時(shí)間是為了比較水和煤油吸收熱量的多少;(2) 分析第1、2或3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),物質(zhì)相同,升高的溫度相同,質(zhì)量不同,加熱時(shí)間不同,說明吸收的熱量不同,可知同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān);第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度相同,種類不同,加熱時(shí)間不同,說明吸收的熱量不同,可知質(zhì)量相同,升高的溫度相同,吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)。(3)該實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法,探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素、探究電流與電壓的關(guān)系、探究電熱與那些因素有關(guān)都采用了控制變量法,探究串、并聯(lián),電路中電流的規(guī)律時(shí)沒有用到控制變量法,故選A. 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以看出:質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量是煤油的2倍,據(jù)比熱容的定義可知,水的比熱容是煤油的比熱容2倍。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是某研究性學(xué)習(xí)小組自制的電子秤原理圖,它是利用電壓表的示數(shù)來指示物體的質(zhì)量。托盤、彈簧下端和滑動(dòng)變阻器滑片固定在一起,托盤和彈簧的質(zhì)量不計(jì),0A間是可伸縮的導(dǎo)線,當(dāng)盤中沒有放物體時(shí),滑片在滑動(dòng)變阻器最上端a處,電壓表示數(shù)為零。已知電阻R0=10Ω,電源電壓U1為l2 V,電壓表量程為0~9 V,已知電壓表示數(shù)U2和放在托盤中物體質(zhì)量m成正比,其函數(shù)圖像如圖乙所示。當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片滑動(dòng)到最下端b處時(shí)電壓表示數(shù)為9 V。(不計(jì)摩擦,彈簧始終在彈性限度內(nèi))
(1)當(dāng)增加托盤中物體質(zhì)量時(shí),安培表示數(shù)有無變化?說明理由。
(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為9 V時(shí),托盤中物體的質(zhì)量為多少?滑動(dòng)變阻器的最大阻值為多少?
(3)當(dāng)電壓表示數(shù)每增加0.3 V時(shí),物體的質(zhì)量增加了多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖所示是小莉參加排球考試的場景,下列分析正確的是:
A.在擊打排球時(shí),小莉沒有對(duì)排球做功
B.小莉擊打排球的力等于排球?qū)π±虻淖饔昧?/span>
C.排球離手后繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿綉T性的作用
D.排球在向上運(yùn)動(dòng)的過程中,受到的合力方向始終豎直向上
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是根據(jù)________的性質(zhì)制成的.如圖是兩支水平放置的溫度計(jì),甲的示數(shù)為________,乙的示數(shù)為________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:李明小組記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為 ______ ℃,說明當(dāng)?shù)卮髿鈮?/span>_________(選填:“大于”、“小于”、或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的________________原理制成的;根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,水在沸騰過程中,吸熱且溫度_______(選填: “升高”、“降低”、或“不變” )。
(3)小明發(fā)現(xiàn),本小組的水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間比其他組要長,其原因可能是:_______; ____。(至少說出兩條)
(4)小麗同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí),發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”,但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是為什么?
答:_________________________
(5)請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖甲中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線___________。
(6)請(qǐng)你在圖乙中大致畫出沸騰過程中,某一氣泡經(jīng)過A、B處時(shí)的大小_________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小云用如圖所示裝置探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)。
(1)組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照________的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).
(2)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,小明在燒杯中倒入熱水,溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為________℃;
(3)小云在如圖甲實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是:
①________;
②溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)________。
(4)小云糾正實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤后,小云觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖丙所示。表示沸騰時(shí)氣泡上升情的是圖________;
(5)實(shí)驗(yàn)中,小云用表格記錄了測(cè)量水溫隨加熱時(shí)間變化情況的數(shù)據(jù)。
①該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄中也存在一處明顯的錯(cuò)誤,那是________min時(shí)的數(shù)據(jù);
水在沸騰過程中,需要________熱量,(選填“吸收”或“放出”),溫度________。
(6)本實(shí)驗(yàn)中,為了適當(dāng)縮短加熱時(shí)間,讓水盡快沸騰,請(qǐng)寫出一種可行的方法_____(寫一種方法即可)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在觀看交響樂隊(duì)演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)同屬于管樂器的圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)發(fā)出聲音的高低各不相同,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與管內(nèi)空氣柱的長度有關(guān)
猜想二:管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與管內(nèi)空氣柱的橫截面積(粗細(xì))有關(guān)
小明找來了兩個(gè)未使用過的一次性注射器制成了一些哨子(如下圖所示).注射器的規(guī)格分別為2.5ml和5ml.他一邊吹哨子一邊調(diào)整注射器內(nèi)空氣柱的長度,同時(shí)利用專用儀器測(cè)出聲音的頻率和響度,詳見下表(表中“ml”表示毫升,“cm”表示厘米)
(1)選用序號(hào)為A、B、C的三次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比,可以得出:在空氣柱的 ______ 相同時(shí),管內(nèi)空氣柱越短,音調(diào)越 ______ .
(2)選用序號(hào)為 ______ 的兩次實(shí)驗(yàn)做對(duì)比,可以得出:在空氣柱的 ______ 相同時(shí),管內(nèi)空氣柱橫截面積越大,音調(diào)越 ______ .
(3)序號(hào)為C、D的兩次實(shí)驗(yàn)中,響度大的是 ______ (選填“C”或“D”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水,幫媽媽篩選飽滿的種子,她想知道所配制出的鹽水密度,就用天平和量筒來進(jìn)行測(cè)量。
(1)把天平放在水平臺(tái)上,將____撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低,應(yīng)將___向___(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡。
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1。
(3)把配制好的鹽水倒入量筒中,測(cè)得鹽水體積V,如圖甲所示。
(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中,測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,如圖乙所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù),幫黎黎同學(xué)把表格填寫完整______________ :
(5)以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值_____(選填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,電源電壓不變,閉合開關(guān)S后,燈L1和L2均發(fā)光,過了一段時(shí)間,一盞燈突然熄滅,而電流表和電壓表的示數(shù)都不變,則發(fā)生的故障可能是( )
A. L2斷路 B. L1斷路 C. L2短路 D. L1短路
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