如圖甲所示，是小明常用的一個插線板。他在使用中發(fā)現(xiàn)：插線板上的指示燈在開關(guān)閉合時會發(fā)光，插孔正常通電；如果指示燈損壞，開關(guān)閉合時插孔也能正常通電。根據(jù)上述現(xiàn)象，在圖乙中畫出插線板中開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式，并與電源線接通。

 

【答案】

【解析】

試題分析：在插線板中指示燈和插孔是并聯(lián)的，開關(guān)在指示燈和插孔的干路上。依據(jù)題意畫出電路圖。

考點：此題考查的是家庭電路的連接。

點評：在此題中了解插線板中開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式是此題的關(guān)鍵。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?高安市二模）（1）小明用天平和水測量蹦蹦球的密度．
①使用天平時，首先把天平放在水平工作臺上，將游碼
移至標尺的“0”刻度線處
移至標尺的“0”刻度線處
；然后調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向
左
左
端調(diào)節(jié)．
②為測量蹦蹦球的體積，他在燒杯內(nèi)倒入適量的水放在天平左盤上，在右盤上加兩個砝碼（如圖乙所示），天平剛好平衡．他再將蹦蹦球用細線懸吊入燒杯水中后，只將游碼從左端“0”刻度線處移到圖乙所示的位置，天平重新平衡．則該球的體積是
3.4
3.4
cm3，
③他松開手中的細線后，測出的總質(zhì)量為66.8g，則該球的密度是
2×103
2×103
kg/m3．
④你認為，如果用圖丙所示的量筒來測量小球的體積，誤差是否更小些？答：
不能
不能
．你的理由是
球的體積小于量筒的分度值
球的體積小于量筒的分度值
．
（2）小明在供電的變壓器旁看到如圖丁所示的一只儀器，經(jīng)了解，得知這是一只關(guān)口電能表，用于記錄整個變壓器供電區(qū)域的總電量，圖中電能表的讀數(shù)是60165.6
kW?h
kW?h
（填寫適當?shù)挠嬃繂挝唬�，日常生活中常稱這個計量單位為
度
度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究回顧：
（1）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的
振動
振動
產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明
液體
液體
可以傳播聲音．
（2）小明通過實驗探究了“光的反射定律”，實驗過程如下：
①所選實驗器材：
平面鏡
平面鏡
、
激光手電
激光手電
、
硬紙板
硬紙板
、
量角器
量角器
等．
②如圖甲進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，小明通過分析實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光在反射時，
反射角等于入射角
反射角等于入射角
．
實驗次數(shù)  1  2  3 4 5
入射角i（°） 20 40 45 60 70
反射角r（°） 20 40 45 60 70
③比較圖丙和圖丁，小明得出的結(jié)論是：
反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
．
（3）如圖1，探究平面鏡成像特點時，常選用一塊
玻璃板
玻璃板
作平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭放在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較
像與物的大小
像與物的大小
．
（4）一個小組在探究“凸透鏡的成像規(guī)律”實驗，如圖2所示，當把蠟燭放在
c或d
c或d
點時，光屏上出現(xiàn)倒立、放大的像，生活中的
投影儀
投影儀
就是利用這一原理制成的；把燭焰放在
e
e
點上，可以成正立、放大的虛像，生活中的
放大鏡
放大鏡
就是根據(jù)這一原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）探究物體的動能：
a．我們知道，在進行科學探究時，常需要對提出的問題進行適當?shù)牟孪耄孪氤Ｐ栌幸欢ǖ氖聦嵰罁?jù)．根據(jù)高速公路上要對車輛進行限速這個信息，我們可以猜想物體的動能可能跟物體運動的
速度
速度
有關(guān)，而不同車型的限速值不一樣，又可以讓我們想到動能可能跟物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
b．為了探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，小明設(shè)計了如下實驗：他讓體積不等的實心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊，通過
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來比較鋼球動能大�。∶髂炒螌嶒炃闆r如圖甲所示，他根據(jù)這次實驗情況得出結(jié)論：物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)．這個結(jié)論與我們已知的結(jié)論不符．請你分析他得到該錯誤結(jié)論的思路過程：
木塊移動距離相同，由此推測物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)
木塊移動距離相同，由此推測物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)
，并請你評估他實驗中的不足：
沒有讓木塊從同一起點開始；沒有意識到體積不同，物體的質(zhì)量不同
沒有讓木塊從同一起點開始；沒有意識到體積不同，物體的質(zhì)量不同
．

（2）探究彈性勢能：
a．如圖乙是研究彈性勢能與形變程度關(guān)系的實驗裝置，將小球置于彈簧的右端，將同一個彈簧每次壓縮
不同
不同
的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），松開后小球彈開，鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒
被推動距離
被推動距離
，可得出結(jié)論．
b．本實驗中彈簧將小球彈開的過程，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球
動
動
能的過程，小球撞擊紙盒的過程，是克服
摩擦力
摩擦力
做功的過程．假若水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的．
（3）探究物體的重力勢能：（三個木樁在沙中所處的初始深度相同，甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m甲=m乙＜m丙）
a．比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時，物體的高度越大，具有的重力勢能就越
大
大
．
b．若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，
能
能
（選填“能”、“不能”）說明乙、丙的初始的重力勢能相同．
（4）機械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用
張工、李工兩位是建筑設(shè)計師，均受某公司邀請參加某火車站進站段鐵路工程的設(shè)計，最后張工上交了如圖丁所示的設(shè)計方案圖，李工上交了如圖戊所示的設(shè)計方案圖，若你是此公司代表，你將選擇
戊
戊
圖的設(shè)計方案，結(jié)合你學到的物理知識，請簡要談?wù)勀氵x擇的理由．理由：
火車上坡過程中一部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，可以降低車速，容易剎車
火車上坡過程中一部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，可以降低車速，容易剎車
．

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科目：初中物理 來源：2013年江西省宜春市高安市中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

（1）小明用天平和水測量蹦蹦球的密度．
①使用天平時，首先把天平放在水平工作臺上，將游碼    ；然后調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向    端調(diào)節(jié)．
②為測量蹦蹦球的體積，他在燒杯內(nèi)倒入適量的水放在天平左盤上，在右盤上加兩個砝碼（如圖乙所示），天平剛好平衡．他再將蹦蹦球用細線懸吊入燒杯水中后，只將游碼從左端“0”刻度線處移到圖乙所示的位置，天平重新平衡．則該球的體積是    cm3，
③他松開手中的細線后，測出的總質(zhì)量為66.8g，則該球的密度是    kg/m3．
④你認為，如果用圖丙所示的量筒來測量小球的體積，誤差是否更小些？答：    ．你的理由是    ．
（2）小明在供電的變壓器旁看到如圖丁所示的一只儀器，經(jīng)了解，得知這是一只關(guān)口電能表，用于記錄整個變壓器供電區(qū)域的總電量，圖中電能表的讀數(shù)是60165.6    （填寫適當?shù)挠嬃繂挝唬�，日常生活中常稱這個計量單位為    ．

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科目：初中物理 來源：2009年山東省青島市中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

實驗探究回顧：
（1）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的______產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明______可以傳播聲音．
（2）小明通過實驗探究了“光的反射定律”，實驗過程如下：
①所選實驗器材：______、______、______、______等．
②如圖甲進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，小明通過分析實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光在反射時，______．
實驗次數(shù) 1 2 345
入射角i（°）2040456070
反射角r（°）2040456070
③比較圖丙和圖丁，小明得出的結(jié)論是：______．
（3）如圖1，探究平面鏡成像特點時，常選用一塊______作平面鏡，將其豎立在鋪有白紙的桌面上．將一只點燃的蠟燭放在鏡前，另選一只相同的未點燃的蠟燭放在鏡后進行觀察．選用兩只相同的蠟燭是為了比較______．
（4）一個小組在探究“凸透鏡的成像規(guī)律”實驗，如圖2所示，當把蠟燭放在______點時，光屏上出現(xiàn)倒立、放大的像，生活中的______就是利用這一原理制成的；把燭焰放在______點上，可以成正立、放大的虛像，生活中的______就是根據(jù)這一原理工作的．


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