(2013?天橋區(qū)三模)少兒夏令營活動(dòng)中,小明看到老師在沙地上行走留下的腳印比同學(xué)小紅留下的腳印大,但深淺相同,則老師行走時(shí)對(duì)沙地的壓力
大于
大于
同學(xué)小紅對(duì)沙地的壓力,老師行走時(shí)對(duì)沙地的壓強(qiáng)
等于
等于
同學(xué)小紅對(duì)沙地的壓強(qiáng).(選填“大于”、“小于”、“等于”)
分析:物理學(xué)中用壓強(qiáng)來描述壓力作用的效果,根據(jù)腳印深淺相同,可知二人壓力作用效果相同,也就是壓強(qiáng)相等.然后利用p=
F
S
的變形公式F=PS進(jìn)行分析得出壓力的大小關(guān)系.
解答:解:留下的腳印深淺相同,說明他們對(duì)沙灘的壓力效果相同,也就是壓強(qiáng)相等,即P老師﹦P小紅;
∵S老師>S小紅,P﹦P;
∴根據(jù)F=p?S可知,F(xiàn)老師>F小紅
故答案為:大于;等于.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是壓強(qiáng)物理意義和壓強(qiáng)計(jì)算公式的定性分析,運(yùn)用了控制變量的方法.掌握壓強(qiáng)大小的影響因素,利用壓強(qiáng)公式以及推導(dǎo)公式.
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幾種物質(zhì)的密度ρ/kg?m-3
19.3×103 10.5×103 8.9×103

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)下列實(shí)驗(yàn)中,屬于實(shí)像的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?天橋區(qū)三模)1821年,德國物理學(xué)家賽貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇觀的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫;另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),這一現(xiàn)象表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這一電路叫做“熱電偶電路”.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,按照(qǐng)D所示的電路模擬塞貝克實(shí)驗(yàn),探究影響“熱電流”大小的因素,A、B是銅絲與鐵絲的兩個(gè)連接點(diǎn),下表是通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的熱電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù).請(qǐng)分析以上資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答以下問題:
兩接點(diǎn)間的溫度差/℃ 0 1 100 200 300 500 800 1000 1500 1700
電路中的電流/mA 0 1 64 142 229 417 731 956 1545 1781
(1)圖的電路中有了電流,說明銅絲與鐵絲的兩個(gè)連接點(diǎn)A、B間有
電壓
電壓

(2)產(chǎn)生熱電流的條件是
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點(diǎn)之間有溫度差
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點(diǎn)之間有溫度差
;熱電偶電路中,兩金屬連接點(diǎn)的
溫度差
溫度差
越大,熱電流越大.
(3)從能量轉(zhuǎn)化的角度來看,“熱電偶電路”中是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為
能.
(4)在生產(chǎn)和生活中,熱電偶電路有了廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)你根據(jù)熱電流的特點(diǎn),猜想熱電偶電路的一種應(yīng)用:
制成溫度計(jì).(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測(cè)量端放到被測(cè)溫度t處保持D端接點(diǎn)溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流表盤按溫度刻度.即可用來測(cè)溫度)
制成溫度計(jì).(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測(cè)量端放到被測(cè)溫度t處保持D端接點(diǎn)溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流表盤按溫度刻度.即可用來測(cè)溫度)

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