自然界中有些能源一旦消耗就很難再生，因此我們要節(jié)約能源．在下列能源中，屬于不可再生能源的是（   ）
A．風(fēng)能B．水能C．太陽能D．石油
D

試題分析：自然界中不可能短期得到補充的能源有：煤、石油、天然氣、核能等，由此可知選項D中的能源是不可再生能源；而ABC選項中的風(fēng)能、水能和太陽能都是可再生資源，不符合題意；
所以選D．
點評：不可能在短期內(nèi)從自然界得到補充的能源是不可再生能源，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

能源、信息、材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱，下列說法正確的是   【   】
A．太陽能、風(fēng)能和核能都是可再生能源
B．光纖通訊是依靠超聲波來傳遞信息的
c．在通常情況下，銅、碳棒和陶瓷都屬：于導(dǎo)體
D．秦山核電站是利用原子核裂變釋放的核能來發(fā)電的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于能源，下列說法正確的是
A．電能、水能、太陽能等都屬于一次能源
B．核能、地?zé)崮艿葘儆谛履茉?/td>
C．煤炭、天然氣等屬于可再生能源
D．石油、煤炭、天然氣等屬于二次能源

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

日本福島核電站是目前世界上最大的核電站，如圖為福島第一核電站震前全景及核電站發(fā)電流程示意圖．

（1）核反應(yīng)堆中的核燃料是　  　（選填“可”或“不可”）再生能源．
（2）核能發(fā)電的過程中，能量轉(zhuǎn)化情況是核能轉(zhuǎn)化　  　轉(zhuǎn)化　  　轉(zhuǎn)化成電能．發(fā)電機是利用了　    　的原理來工作的．
（3）與火電站相比，核電站因其清潔、高效而備受世界多國青睞．3月11日日本強震和海嘯引發(fā)的核泄漏事故，使世界各國政府在高度關(guān)注核電站安全、檢討核電發(fā)展規(guī)劃的同時，也加強了對　   　等安全、清潔能源的補貼扶持力度（選填一種新能源）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于信息、能源和材料，下列說法正確的是
A.利用聲波和電磁波傳遞信息時都需要介質(zhì)
B.核能和化石能源均屬于不可再生能源
C.光纖通信利用電信號傳遞信息
D光伏電池和陽光碟都應(yīng)用了磁性材料

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于能源和材料，下列說法中正確的是
A．太陽能、風(fēng)能、天然氣都是可再生能源
B．提高能量轉(zhuǎn)化利用率是節(jié)能問題的核心
C．超導(dǎo)體材料可以用在電飯鍋、電熱水器等用電器上
D．銅是磁性材料，可以被磁化

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

2011年上半年，日本福島核電站發(fā)生核泄漏，一些放射性物質(zhì)隨大氣環(huán)流而擴散．我國一些城市的空氣中和蔬菜葉面上曾檢測出極微量放射性物質(zhì)．
(1)能源的分類有多個角度．如：化石能源；一次能源，二次能源；生物質(zhì)能；不可再生能源，可再生能源．核能歸屬于________________．
(2)核電站內(nèi)的核反應(yīng)原理與太陽內(nèi)部的核反應(yīng)原理的不同點在于________．
(3)人們擔(dān)心日本核泄漏的放射物質(zhì)隨海洋水流污染我國沿海的海鹽品質(zhì)，在政府部門未發(fā)布我國近海受污染的情況下，全國不少城市出現(xiàn)搶購食鹽的風(fēng)潮，假設(shè)你是超市經(jīng)理，請你從科學(xué)引導(dǎo)的角度寫一、二句話，規(guī)勸市民不必?fù)屬彛愕馁浹允牵?br />________________.
(4)切爾諾貝利核泄漏和福島核泄漏之后，人們置疑核能前景，個別國家甚至打算將來廢棄本國所有核電站，發(fā)展其他能源．假設(shè)你是網(wǎng)友，正在參加國家能源部門的網(wǎng)上討論“我國核電站的興與廢”，用一、二句話表達(dá)你的觀點和理由：
_____________________________________________________________________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

（2011赤峰市）下列說法錯誤的是                             （  D ）
A．現(xiàn)階段，人類所用能量，大部分來源于燃料燃燒
B．燃料燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．熱值是表示燃料燃燒放熱能力的物理量
D．汽車在行駛時，發(fā)動機把油料中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化成有用的機械能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小軍在一所農(nóng)村中學(xué)讀書，學(xué)校有幾位通學(xué)生冬天有時中午不回家，早上帶飯菜來學(xué)校中午吃，為了保溫，有的同學(xué)飯盒外用裹上一層棉被，有的同學(xué)包裹上一層泡沫塑料，小軍同學(xué)想：這兩種材料誰的保溫性好呢？他猜想______，為驗證他的猜想，他找來兩種材料分別包裹著裝有熱水的燒瓶，定時測量兩燒瓶中的水溫，便可以得出這兩種材料保溫性能的好壞的結(jié)論．旁邊小芳提醒他實驗中應(yīng)用相同的燒瓶，瓶外包的泡沫塑料與棉被的厚度相同，小軍想到______也應(yīng)相同，在物理上這種方法叫______．
按照這個計劃操作，小軍和小芳把實驗測得的數(shù)據(jù)填在下表中：
材料t/min0510152025354555658095110125140155
泡沫T1/℃80726459555150413734302624222120
棉被T2/℃80655648433832282624222221212020
（1）從表格數(shù)據(jù)可知：第______minT1的數(shù)據(jù)偏差大，是錯誤的，當(dāng)時環(huán)境溫度是______．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：第1組從80℃降到38℃約用時56min，而第2組只用時______，所以小軍得出結(jié)論是______
（3）從表格數(shù)據(jù)你可還可得出結(jié)論是______．

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