(2014?濟南)在學習了電流和電壓的概念后,老師用同一只燈泡給大家做了如圖所示的兩個實驗,要求大家根據實驗中的現(xiàn)象提出一個科學問題.經過討論,大家提出的以下四個問題中,最有探究價值且易于探究的是( )
A.同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關?
B.同一燈泡發(fā)光的亮度跟它兩端的電壓有什么關系?
C.同一導體中電流的大小跟它兩端的電壓有什么關系?
D.導體中的電流跟它兩端的電壓及其電阻有什么關系?
B
【解析】
試題分析:比較兩次實驗的不同條件,根據觀察到的不同實驗現(xiàn)象,運用所學物理知識進行分析并得出實驗結論是實驗探究的一般規(guī)律.
【解析】
(1)若此實驗僅得出同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關的結論,電流的大小此實驗中無法直接測量的,僅從亮度比較電流不符合易于探究的要求,故選項A不符合題意;
(2)比較甲乙兩個實驗發(fā)現(xiàn):乙實驗中電源電壓是甲實驗中電源電壓的2倍,乙實驗中燈泡的比甲實驗中燈泡的亮度大,說明乙實驗中的電流大;所以實驗比較直觀的說明同一燈泡發(fā)光的亮度跟跟它兩端的電壓的關系,故選項B符合題意;
(3)同一燈泡的發(fā)光亮度是指燈泡的實際功率,僅根據燈泡亮度的不同不易直接得出“同一導體中電流的大小跟它兩端的電壓的關系”這一普遍規(guī)律,選項C不符合題意;
(4)比較甲乙兩個實驗得出導體中的電流根據電阻的關系需要控制導體兩端的電壓一定,不符合控制變量法探究的要求,故選項D不符合題意;
故選:B.
科目:初中物理 來源: 題型:
A、I1:I2=4:25,t1:t2=25:4 |
B、I1:I2=25:4,t1:t2=4:25 |
C、I1:I2=1:4,t1:t2=4:1 |
D、I1:I2=4:1,t1:t2=1:4 |
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科目:初中物理 來源:[同步]2014年人教版初中物理九年級第二十一章21.3練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?南長區(qū)二模)下列說法中正確的是( )
A.手機是靠超聲波來通話
B.高壓鍋利用了氣壓越大沸點越低的原理工作的
C.使用測電筆辨別火線和零線時,人體不能接觸筆尾金屬體
D.因為水的比熱容較大,所以汽車發(fā)動機冷卻系統(tǒng)用水作為工作物質
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科目:初中物理 來源:[同步]2014年北師大版初中物理八年級上第一章1.5練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?東營)洗熱水澡時,衛(wèi)生間的玻璃鏡面變得模糊不清,洗完后過一段時間,鏡面又變得清晰起來.水在鏡面上發(fā)生的兩種物態(tài)變化是( )
A.先汽化后液化 B.先液化后汽化 C.先凝華后升華 D.先升華后凝華
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科目:初中物理 來源:[同步]2014年滬科版初中物理八年級第一章1.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?北京一模)1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學認為他可能是鐵制成的.在討論時,有同學提出:“我們可以拿磁鐵來吸一下”.對“拿磁鐵來吸一下”這一環(huán)節(jié)而言屬于科學探究中的( )
A.猜想 B.實驗 C.評估 D.分析與論證
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科目:初中物理 來源:[同步]2014年滬科版初中物理八年級第一章1.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?歷城區(qū)一模)把一個西瓜皮輕輕放在水面上,能漂在水面上,而把它沒入水中它卻沉入水底,同學們通過對這一現(xiàn)象的分析,發(fā)現(xiàn)并提出一個科學問題.同學們提出的下面四個問題中,通過探究最能揭示這一現(xiàn)象物理本質的是( )
A.物體在什么情況下會受浮力?
B.物體所受浮力大小與哪些因素有關?
C.物體所受浮力產生的原因是什么?
D.物體的浮沉與浮力、重力有什么關系?
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科目:初中物理 來源:[同步]2014年滬科版初中物理八年級第一章1.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?遂寧)第一個發(fā)現(xiàn)電磁之間聯(lián)系的科學家是( )
A.牛頓 B.奧斯特 C.伽利略 D.法拉第
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科目:初中物理 來源:[同步]2014年滬科版初中物理八年級第一章1.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?泰州)下列關于科學家與其在物理學上的重大發(fā)現(xiàn),對應正確的是( )
A.赫茲﹣﹣電磁感應定律 B.牛頓﹣﹣光的色散現(xiàn)象
C.阿基米德﹣﹣慣性定律 D.盧瑟福﹣﹣電子
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科目:初中物理 來源:[同步]2014年滬科版初中物理八年級第二章2.4練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2011?揚中市模擬)一學生在百米賽跑中,測得他在50m處的瞬時速度為 6m/s,16s末到達終點的瞬時速度為7.5m/s,則它在全程內的平均速度是( )
A.6m/s B.6.25m/s C.6.67m/s D.7.5m/s
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