【題目】如圖所示,進(jìn)行通電導(dǎo)線在磁場中受力運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)把導(dǎo)線放在磁場里,接通電源,讓電流通過導(dǎo)線ab,會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab________(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”);
(2)把電源的正負(fù)極對調(diào)后接入電路,使通過導(dǎo)線的電流方向與原來相反,這時(shí)導(dǎo)線ab________;
(3)保持電源的正負(fù)極不變,對調(diào)磁體的磁極,使磁場的方向與原來相反,這時(shí)導(dǎo)線ab______。由此可以得出通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用,而且受力的方向跟______ 的方向和________的方向都有關(guān)系。
(4)若增加電源電壓或增強(qiáng)磁體的磁性,導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)____ (選填“加快”或“減慢”),這說明導(dǎo)體在磁場中受到力的作用,力的大小跟________的大小和________的強(qiáng)弱有關(guān)。
【答案】運(yùn)動(dòng) 將反向運(yùn)動(dòng) 將反向運(yùn)動(dòng) 磁場 電流 加快 電流 磁場磁性
【解析】
(1)電動(dòng)機(jī)的原理:通電導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng);(2)通電導(dǎo)體在磁場中受力,受力方向與磁場方向、電流方向兩個(gè)因素有關(guān),只改變其中一個(gè)因素,可以改變運(yùn)動(dòng)方向,同時(shí)改變兩個(gè)因素,運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)改變;(3)通電導(dǎo)體受力的大小與通過導(dǎo)體電流的大小和磁場磁性強(qiáng)弱有關(guān),電流越大、磁性越強(qiáng),導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度越快.
(1)由于通電導(dǎo)線在磁場中受磁場力會(huì)運(yùn)動(dòng)起來,因此把導(dǎo)線放在磁場里,接通電源,讓電流通過導(dǎo)線ab,會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab運(yùn)動(dòng);(2)電流方向反向后,由左手定則可得導(dǎo)體受力方向與原來相反,故把電源的正負(fù)極對調(diào)后接入電路,使通過導(dǎo)線的電流方向與原來相反,這時(shí)導(dǎo)線ab將反向運(yùn)動(dòng);(3)只改變磁場方向由左手定則可得,通電導(dǎo)體與原來受力方向相反,故保持電源的正負(fù)極不變,對調(diào)磁體的磁極,使磁場的方向與原來相反,這時(shí)導(dǎo)線ab將反向運(yùn)動(dòng)。由以上現(xiàn)象可知磁場力與磁場方向和電流方向有關(guān)。(4)通過導(dǎo)體的電流越大、磁場的磁性越強(qiáng),導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度越快;這說明導(dǎo)體在磁場中受到力的作用,力的大小跟電流的大小和磁場磁性的大小有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用茶色玻璃板和兩個(gè)相同的棋子做探究像與物到平面鏡距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
(1)將玻璃板________立在水平桌面上,在白紙上沿玻璃板前后兩表面畫線MM'和NN';
(2)在玻璃板前放棋子A,將棋子B放到玻璃板后,使它與________ 重合;
(3)選用兩個(gè)完全相同的棋子是為了比較________ 的關(guān)系;
(4)在白紙上沿棋子A和B的邊緣畫圓,測量A的右端到MM'的距離lA=4.30cm;測量B的左端到NN'的距離如圖所示,其值為lB=________cm;
(5)比較lB和lA,發(fā)現(xiàn)lB總是小于lA。為準(zhǔn)確獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你對小明實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作進(jìn)行糾正。答:________________ ;
(6)小剛小組用如圖甲所示的方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),好處是________;小剛?cè)鐖D乙所示。將棋子放在A處,并在B處觀察,可以看到棋子的像在________(a/b/c/d)處。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某電阻器兩端加10 V電壓時(shí),通過電阻的電流是0.4 A,若該電阻兩端加25 V電壓,那么電阻的阻值和通過電阻的電流是
A. 75 Ω、0.4 A B. 25 Ω、0.4 A C. 75 Ω、1 A D. 25 Ω、1 A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在課外實(shí)踐活動(dòng)中,小明所在的興趣小組用閃光照相機(jī)探究錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況,照相機(jī)每隔0.2s曝光一次,拍下的照片如圖所示。
(1)由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是_________________(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”);
(2)紙錐下落過程中在A、B兩位置間的實(shí)際距離為________cm,則此過程中,紙錐的平均速度為________m/s ;
(3)小組間交流時(shí),小明發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同,請你猜想影響最大速度的因素可能是______(寫出一個(gè)即可)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究導(dǎo)體在磁場中怎樣運(yùn)動(dòng),才能在電路中產(chǎn)生電流,采用了圖中所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)將細(xì)導(dǎo)線懸掛的導(dǎo)體放入蹄形磁體中,閉合開關(guān),電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn),讓導(dǎo)體在蹄形磁體中左右運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針 偏轉(zhuǎn);斷開開關(guān),讓導(dǎo)體在蹄形磁體中左右運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針 偏轉(zhuǎn).(填”會(huì)“或”不會(huì)“)
(2)將細(xì)導(dǎo)線懸掛的導(dǎo)體放入蹄形磁體中,閉合開關(guān),讓導(dǎo)體在蹄形磁體中豎直上下運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針 偏轉(zhuǎn);讓導(dǎo)體在蹄形磁體中斜向上或斜向下運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針 偏轉(zhuǎn).(填”會(huì)“或”不會(huì)“)
(3)綜合(1)(2)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流的條件是:導(dǎo)體必須是 電路的一部分,且一定要做 的運(yùn)動(dòng).
(4)在這個(gè)試驗(yàn)中 能轉(zhuǎn)化為了電能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組將一個(gè)物塊置于水平桌面上,在物塊的兩端分別系上細(xì)線,細(xì)線繞過固定在桌子邊緣的滑輪在另一端懸掛鉤碼,實(shí)驗(yàn)中使用的鉤碼完全相同,調(diào)整滑輪的高度使細(xì)線在桌面以上的部分水平且在同一直線上。當(dāng)左側(cè)細(xì)線懸掛兩個(gè)鉤碼而右側(cè)懸掛一個(gè)鉤碼時(shí),物塊在桌面上保持靜止?fàn)顟B(tài)(如圖所示)。以下說法中正確的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)說明互相平衡的兩個(gè)力的大小可以不相等
B.如果去掉左側(cè)的一個(gè)鉤碼,物塊仍可以保持靜止
C.如果在右側(cè)增加一個(gè)鉤碼,物塊仍可以保持靜止
D.如果在右側(cè)增加兩個(gè)鉤碼,物塊仍可以保持靜止
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】家庭常用的電子式電能表,表盤上標(biāo)有3200imp/(kWh),表示每消耗1kWh的電能,指示燈閃爍3200次.小明將某家用電器單獨(dú)接在該電能表上正常工作6min,電能表指示燈閃爍了60次.該家用電器的額定功率是________ W,則這個(gè)家用電器可能是________(選填“電熱水壺”、“臺燈”或“電視機(jī)”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電阻R1的阻值為20Ω,電源電壓不變.當(dāng)S1、S2斷開,S3閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.45A;S1斷開,S2、S3閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.75A.求:
(1)電源電壓為多少?
(2)R2的阻值為多少?
(3)S2、S3斷開,S1閉合時(shí),加在電阻R1兩端的電壓為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們看到實(shí)驗(yàn)室里有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)M一臺,電熱絲R一段,開關(guān)兩個(gè),插頭一只,導(dǎo)線若干.同學(xué)們想利用這些器材制作成一個(gè)如右圖所示的有冷、熱兩檔風(fēng)的簡易電吹風(fēng)機(jī).老師提出要求:吹風(fēng)機(jī)電路只閉合開關(guān)S1時(shí)吹冷風(fēng);只閉合開關(guān)S2時(shí)既不發(fā)熱也不吹風(fēng);同時(shí)閉合S1和S2時(shí)吹熱風(fēng).下列各圖是四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的電路連接圖,其中符合要求的是( )
A. B.
C. D.
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