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探究電流與電壓、電阻的關系.
[提出問題]通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系?
[猜    想]①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
[實驗器材]電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(20Ω  2A、50Ω  1A),導線若干.
[實驗過程](1)根據如圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖.

(2)小明按如圖正確連接電路后,閉合開關,發(fā)現電流表有示數,電壓表指針超過量程.小明操作中的錯誤是______.
(3)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.分析數據可得出猜想______是正確的.
表一 
電壓U/A1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
表二
電阻R/Ω51015
電流 I/A0.300.150.10
(4)小紅在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數據.分析數據得出,猜想③是正確的.實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是______.
(5)小華在探究猜想③時,重新設計了電路,保持電壓表的示數為3 V,得到了與表二相同的數據,也完成了實驗探究.小華與小紅的實驗相比不同之處是:______.
[知識拓展]
①小明實驗時選擇的是______Ω電阻.
②小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是______.
【答案】分析:(1)由實物圖畫電路圖的方法:從電源的正極開始,順著電流的路徑,依次電流表、定值電阻、滑動變阻器,到電源的負極.最后把電壓表并列連接在定值電阻兩端.
(2)電壓表指針超過量程,說明定值電阻的電壓太大,滑動變阻器的電壓太小,滑動變阻器連入的電阻太小,也就是閉合開關之前,滑片沒有處于最大阻值處.
(3)當電壓和電流的比值一定時,兩者成正比,當電壓和電流的乘積一定時,兩者成反比.
(4)探究電流跟電阻的關系時,采用控制變量法,改變電阻大小,通過移動滑動變阻器的滑片,保持電壓一定,記錄電流大小,研究電流跟電阻的關系.
(5)定值電阻兩端的電壓和滑動變阻器兩端的電壓之和等于電源電壓,當小華在探究猜想③時,重新設計了電路,保持電壓表的示數為3V,得到了與表二相同的數據,說明定值電阻兩端的電壓還是1.5V不變,則滑動變阻器兩端的電壓是3V,電壓表測量的是滑動變阻器兩端的電壓.
解答:解:(1)從電源正極-電流表-定值電阻-滑動變阻器-電源負極.電壓表測量定值電阻的電壓,把電壓表并聯在定值電阻兩端.如圖.

(2)閉合開關,發(fā)現電流表有示數,電壓表指針超過量程,定值電阻的電壓太大,滑動變阻器的電壓太小,電阻太小,所以閉合開關前,變阻器連入電路的阻值沒有調到最大值.
(3)如表格數據,=10,電壓和電流的比值為定值,所以導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.猜想①正確.
電壓U/A1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
 1010101010
(4)在電阻由5Ω→10Ω→15Ω時,通過移動滑動變阻器的滑片,必須保持定值電阻兩端的電壓1.5V不變.所以多次移動滑片是為了保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)滑動變阻器兩端的電壓和定值電阻兩端的電壓之和等于電源電壓,小華和小紅記錄的數據相同,說明定值電阻兩端的電壓都是1.5V,電源電壓是4.5V,則滑動變阻器兩端的電壓是3V,電壓表測量的是滑動變阻器兩端的電壓.
①小明實驗數據如表一,R==10Ω.
②在電阻由5Ω→10Ω→15Ω時,滑動變阻器和定值電阻是串聯的,電流相等,電源電壓是4.5V,定值電阻的電壓是1.5V,則滑動變阻器兩端的電壓是3V,滑動變阻器接入電路的電阻最大是30Ω,最大電流是0.3A,所以滑動變阻器選擇50Ω 1A.
電壓U/V333
電流 I/A0.300.150.10
電阻R/Ω102030
故答案為:(1)如上圖.
(2)閉合開關前,變阻器連入電路的阻值沒有調到最大值.
(3)①.
(4)保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)電壓表接在了滑動變阻器兩端;①10;②50Ω  1A.
點評:本題考查了:
由實物圖畫電路圖.
對實驗數據的處理能力,能通過數據判斷電流與電壓的正比關系.
根據實驗要求選擇滑動變阻器的規(guī)格是比較難的問題,即要考慮需要的電阻又要考慮允許通過的電流.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?寶山區(qū)二模)在做“探究電流與電壓、電阻之間的關系”實驗時,小顧同學利用電流表和電壓表等工具,先后對甲、乙和丙三個導體進行測量,測得數據如表一、表二和表三所示.
表一  導體甲
實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
1 1.5 0.05
2 3.0 0.10
3 4.5 0.15
表二  導體乙  
實驗序號 電壓
(伏)
電流
(安)
4  1.5  0.15
5  3.0  0.30
6  4.5  0.45
表三  導體丙
實驗序號 電壓
(伏)
電流
(安)
7  1.5  0.30
8  3.0  0.60
9  4.5  0.90
①分析比較實驗序號 1、2、3 或 4、5、6 或 7、8、9 數據,發(fā)現甲導體(或乙導體或丙導
體)兩端的電壓增大時通過它的電流也增大的現象,據此得出的初步結論是:通過同一導體中的電 流隨加在它兩端的電壓的增大而
增大
增大

②分析比較實驗序號
1、4、7(或 2、5、8或 3、6、9)
1、4、7(或 2、5、8或 3、6、9)
的數據,可得出的初步結論是:
電壓相同時,通過不同導體的電流不同
電壓相同時,通過不同導體的電流不同
,即不同導體對電流的阻礙作用不同.
③進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據,并歸納得出結論.
(a)分析比較表一、表二或表三中的數據,可得:
同一導體,通過導體的電流與它兩端的電壓的比值相同,即電阻相同
同一導體,通過導體的電流與它兩端的電壓的比值相同,即電阻相同

(b)分析比較表一、表二和表三中的數據,可得:
不同導體,通過導體的電流與它兩端的電壓的比值不同,及電阻不同
不同導體,通過導體的電流與它兩端的電壓的比值不同,及電阻不同

④聯系第②、③小題的結論,還可以發(fā)現:
導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比
導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).

(2)閉合開關,向左移動變阻器滑片,電流表示數
變大
變大

(3)實驗數據記錄如下:
表1   U=3V
實驗次序 R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2   R=20R
實驗次序 U/V I/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數據,可以得出的結論是:
電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比
電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比

②分析表2數據,可以得出的結論是:
電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比

(4)如表1所示,在研究電流與電阻關系時,當把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步操作是:調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數)
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數)
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究電流與電壓和電阻的關系,同學設計了如圖甲所示的電路圖.實驗器材如圖乙所示,實驗中使用的電阻R分別是5Ω、10Ω、15Ω.
(1)如圖丙所示的連接中,在閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應放在
端,在這個探究試驗中滑動變阻器有兩個作用,其一是
保護電路
保護電路
,其二是
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓

(2)若某同學在探究通過導體的電流與導體的電阻的關系試驗中,得到如表一所示的實驗數據.分析表中數據可知,電流跟電阻
不成
不成
(填“成”或“不成”)反比例關系,這與歐姆定律
不相符
不相符
(填“相符”或“不相符”),造成這樣的探究結果的原因是
沒有控制定值電阻兩端電壓相同
沒有控制定值電阻兩端電壓相同

(3)在此探究實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,你認為應該采取的操作是
D
D

A.閉合開關,讀出電流表的讀數  B.閉合開關,將變阻器的滑片適當向左移
C.改變電壓表、電流表的量程    D.閉合開關,將變阻器的滑片適當向右移
(4)表二是某同學探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數據,在圖丁中畫出對應的I-U曲線,通過對曲線的分析,可得到初步結論是
電阻一定,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.
電阻一定,通過導體的電流與導體兩端電壓成正比.


表一
次數 R I
1 5 0.4
2 10 0.24
3 15 0.2
表二
試驗次數 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響電阻的因素時,需在相同電壓的條件下,比較通過不同導線的電流,以現影響電阻大小的因素.下表是幾種實驗用導線的參數.
導線代號 A B C D E F G
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
橫截面積/m2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅 鎳錳
(1)根據不同的探究目的,選擇恰當的導線:
①為探究電阻與導體材料的關系,應在上表中選擇導線
C與F
C與F
;
②為探究電阻與導體長度的關系,應在上表中選擇導線
C與G
C與G
;
③為探究電阻與橫截面積的關系,應在上表中選擇導線
A與D
A與D

(2)此實驗中,我們采用的研究方法是:
控制變量法
控制變量法
.至今為止,好多實驗都用到了這種方法,請舉二例:①
探究電流與電壓、電阻關系;
探究電流與電壓、電阻關系;
速度與路程和時間的關系
速度與路程和時間的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電流與電壓、電阻的關系”時,八(2)一個實驗小組的同學通過實驗收集到下列兩個表格的數據:
表1
U/V R/Ω I/A
3 5 0.6
3 10 0.3
3 15 0.2
表2
R/Ω U/V I/A
5 1 0.2
5 2 0.4
5 3 0.6
(1)請你在虛線框里畫出他們這個實驗的電路圖.
(2)從表1的數據可得結論
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

(3)從表2的數據可看出,這是探究
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比

(4)他們這個實驗用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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