【題目】如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)將物體置于水平木板上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動,使其做 運(yùn)動,這時(shí)滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)拉力的大小.
(2)比較甲、乙兩圖,可以得出的結(jié)論是 ,
(3)圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是 ,這樣做可探究滑動摩擦力的大小與 的關(guān)系。
(4)根據(jù)圖乙、圖丙中彈簧測力計(jì)示數(shù)大小, (填“能”或“不能”)比較銅塊和木塊的表面粗糙的程度.
【答案】(1)勻速直線 (2)粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大
(3)控制壓力一定 粗糙程度 (4)能
【解析】
試題分析:(1)只有物體做勻速直線運(yùn)動時(shí),滑動摩擦力與拉力才是一對平衡力,摩擦力的大小等于拉力。所以應(yīng)使物體做勻速直線運(yùn)動。(2)比較甲、乙兩圖,物體對水平面的壓力不同,摩擦力大小不同,可以得出的結(jié)論是粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動摩擦力越大。(3)圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是保持壓力一定,這樣做可探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。(4)圖乙、圖丙中物體對水平面的壓力相同,但是摩擦力的大小不同,由此可以說明銅塊和木塊的表面粗糙程度不同。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用一彈簧測力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體,圓柱體的底面剛好與水面接觸(未浸入水)如圖甲所示,然后將其逐漸浸入水中,如圖乙是彈簧測力計(jì)示數(shù)F隨圓柱體逐漸浸入水中深度h的變化情況圖,g取10N/kg。求:
(1)圓柱體的重力為 N;
(2)圓柱體受到的最大浮力為 N;
(3)請計(jì)算圓柱體的密度。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用天平和量筒測馬鈴薯(土豆)的密度.
(1)將天平放在水平桌面上,將游碼移至 后,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,小明應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使天平平衡.
(2)小明選擇一個(gè)大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干,將馬鈴薯放在天平的左盤,在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示,小明接下來的操作應(yīng)該是 ,直至天平平衡。
(3)天平再次平衡,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則馬鈴薯的質(zhì)量是 g.
(4)小明用量筒測量馬鈴薯的體積,如圖丙所示,則馬鈴薯的體積是 m3,并計(jì)算出馬鈴薯的的密度r = kg/m3.
(5)學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識后,小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度,下面是他設(shè)計(jì)的方案,請你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1,
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的,使其 ,記下量筒水面到達(dá)的刻度V2,
③將馬鈴薯 在水中,記下量筒水面到達(dá)的刻度V3,
④計(jì)算馬鈴薯的密度。表達(dá)式r馬= 。(水的密度用r水表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用標(biāo)有2.5mL的一次性注射器、彈簧測力計(jì)、細(xì)繩、橡皮帽等器材,對大氣壓的值進(jìn)行測量.
(1)該實(shí)驗(yàn)中缺少的器材是 。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)一手托住彈簧測力計(jì)保持在水平方向的目的是 ,從而使活塞受到的拉力和大氣壓力在同一直線上。
(3)下面是小明記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格,請將其中兩項(xiàng)空白處內(nèi)容補(bǔ)充完整.
大氣壓力F/N | 注射器容積V/ml | ①_________ | 活塞面積S/cm2 | 大氣壓強(qiáng)p/Pa |
7.5 | 2.5 | 4 | 0.625 | ②___________ |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一種聲光報(bào)警器的電路實(shí)物連接如圖所示,各元件均能正常工作,對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象描述正確的是( )
A.燈亮,鈴一定響 B.鈴響,燈一定亮
C.燈亮,鈴一定不響 D.鈴響,燈一定不亮
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖是我們在課堂上做過的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)用圖甲所示裝置探究阻力對物體運(yùn)動的影響,實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面 (相同/不同)
高度由靜止釋放,先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動,記錄小車運(yùn)動的 .實(shí)驗(yàn)中讓小車在不同的表面上運(yùn)動的目的是 。進(jìn)一步推理,如果沒有阻力,運(yùn)動的小車將保持 (勻速直線運(yùn)動/靜止)狀態(tài).
(2)用圖乙所示的裝置探究二力平衡條件
①當(dāng)卡片平衡時(shí),兩邊所掛鉤碼個(gè)數(shù) (相等/不等),說明卡片兩邊所受拉力的大小 (相等/不等).
②為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 ,松手后時(shí)觀察卡片是否保持平衡.
③在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 .
④在探究同一問題時(shí),有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的方案,經(jīng)過討論后同學(xué)們認(rèn)為圖乙的方案優(yōu)于圖丙,圖丙方案的不足之處是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度,從海面向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過4秒后接到回波信號.已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s,請回答:
(1)海洋的深度是多少?
(2)運(yùn)用聲波的反射,能否測量地球和月球之間的距離?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.所有的固體吸收熱量,由固體變成液體時(shí)溫度保持不變
B.所有的物體放出熱量時(shí)溫度都要降低
C.用手摸冰感到比用手摸水涼,是因?yàn)樗臏囟纫欢ū缺臏囟雀?/span>
D.蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球先后從同—裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mc,hA=hC>hB),推動小木塊運(yùn)動一段距離后停止.請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,回答以下問題:
(1)在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中,A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度 .(選填“相等”或“不相等”)
(2)小球推動小木塊運(yùn)動的距離越大,安全隱患 .(選填“越大”、“不變”或“越小”)
(3)用來研究超載安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(4)用來研究超速安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
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