（2012?南寧）下列數(shù)值中，單位應(yīng)該是厘米的是（　�。�
分析：估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．
解答：解：
A、中學(xué)生的身高在170cm左右，課桌的高度是身高的一半，在80cm即0.8m左右．此選項(xiàng)不符合題意；
B、一只鉛筆的長(zhǎng)度在20cm左右．此選項(xiàng)符合題意；
C、一張?jiān)嚲淼暮穸仍?0um左右．此選項(xiàng)不符合題意；
D、中學(xué)生的身高在170cm左右，所以小明身高約1.68m．此選項(xiàng)不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物體長(zhǎng)度的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，選出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?南寧一模）在“節(jié)能減排，低碳生活”的理念下，太陽(yáng)能越來(lái)越受到人們的青睞，太陽(yáng)能屬于
可再生
可再生
能源（填“可再生”或“不可再生”）．許多家庭安裝了太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能熱水器主要是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
的方式增加水的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?南寧一模）截至2009年9月25日，“長(zhǎng)征“系列運(yùn)載火箭已經(jīng)成功完成了30次國(guó)際商業(yè)發(fā)射，為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展立下了汗馬功勞．在火箭離開(kāi)發(fā)射塔加速飛向太空的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?南寧一模）如圖所示，一支試管口朝下插入水中，管內(nèi)封閉有一定量的空氣，在某一位置恰好懸浮在水中，當(dāng)水的溫度降低時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?南寧）如圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止記錄．

（1）圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為
96
96
℃．圖乙中，表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的
A
A
圖．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丙所示．有圖象可知，在當(dāng)時(shí)條件下，水的沸點(diǎn)是
98
98
℃．
（3）水在沸騰過(guò)程中，需要
吸收
吸收
（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度
不變
不變
（選填“升高”或“不變”或“降低”）．
（4）水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”．“白氣”是水蒸氣遇冷
液化
液化
（填物態(tài)變化名稱）形成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?南寧）如圖甲是小明在測(cè)定燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖．已知電源電壓恒為6V，燈泡額定電壓為3.6V，正常發(fā)光時(shí)，通過(guò)燈泡的電流約為0.32A．

（1）小明選擇電流表的量程為0-0.6A，電壓表的量程應(yīng)選
0～15
0～15
V；
（2）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整．
（3）在圖乙中，要使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大，應(yīng)將滑片P向
左
左
（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（4）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，小明移動(dòng)滑片P，燈泡正常發(fā)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度很�。鶕�(jù)測(cè)量時(shí)電表示數(shù)超過(guò)所用量程的一半可以減少誤差的原則，小明在不增減實(shí)驗(yàn)器材的情況下，重新設(shè)計(jì)電路，順利完成了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫(huà)出他重新設(shè)計(jì)的電路圖．

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