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3．關于分子動理論和內能，下列說法錯誤的是（　　）
A．擴散現象表明，分子在不停地做無規(guī)則運動
B．金屬塊很難被壓縮，說明分子間有引力
C．分子間有相互作用的引力和斥力
D．物體吸收熱量，物體的內能有可能改變

分析 分子動理論的基本知識：物質是有分子組成；分子之間有引力也有斥力；分子不停地做無規(guī)則運動；同時擴散現象不但說明了分子在不停地做無規(guī)則運動，還體現了分子之間有間隙；
物體吸收熱量，物體內能增大，放出熱量，物體內能就減�。�

解答 解：A、擴散現象表明分子在不停地做無規(guī)則運動，故A敘述正確；
B、鐵塊很難被壓縮，說明分子間存在斥力，故B敘述錯誤；
C、分子間有相互作用的引力和斥力，故C敘述正確；
D、物體吸收熱量后，物體的內能增加，故D敘述正確．
故選：B．

點評 本題考查分子動理論的知識和內能的改變，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在研究凸透鏡成像的實驗中：

（1）先把凸透鏡正對太陽光，移動凸透鏡，在屏上得到一個亮點，如圖甲所示，接著把蠟燭、凸透鏡和光屏安裝到光具座．此凸透鏡的焦距是10cm．
（2）在實驗中有一個步驟是：調整蠟燭、凸透鏡和光屏的高度，使：凸透鏡、光屏和燭焰的中心在同一水平高度上，這樣做的目的是使像成在光屏中央．點燃蠟燭應在調整之前（填“前”或“后”）．
（3）如圖乙，保持蠟燭和凸透鏡位置不變，調節(jié)光屏位置，直到光屏上出現清晰的燭焰像，則在光屏上觀察到的像是B．（凸透鏡的焦距為l0cm）
（4）利用凸透鏡在光屏上已得到燭焰清晰的實像，此時若用黑紙遮住透鏡的下半部，則光屏上的像變暗了 （填“變暗了”、“缺一部分”或“沒有了”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．春天是禽流感高發(fā)季節(jié)，發(fā)燒是感染禽流感的癥狀之一，小明同學重視對禽流感的預防，一次他用體溫計測量出弟弟的體溫為38℃，有點偏高，接著他忘記用力向下甩體溫計就測自己的體溫，結果也是38℃，那么他自己的真正體溫是（　　）
A．一定是38℃B．一定高于38℃C．一定低于38℃D．可能是38℃

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．閱讀下列材料，回答問題：
為了滿足人們對能源不斷增長的需要，科學家們設想在空間建立太陽能電站來利用太陽能、這種空間太陽能電站建在地球同步軌道上，其工作過程如圖所示：在太陽能收集板上鋪設太陽能電池，通過它把太
陽能轉化成電能，再通過天線將電能以微波的形式發(fā)送至地面接收站．已知太陽能收集板長10km、寬5km，太陽光在它的表面處每平方米的功率為1.4×103W，太陽能電池的光電轉化效率為10%，微波的頻率為2.5×109Hz，空間太陽能電站向地面的輸電效率可達80%．
（1）太陽能是可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，太陽發(fā)出的巨大能量來源于太陽內部的氫原子核發(fā)生的核聚變（選填“核聚變”或“核裂變”）
（2）微波是電磁波其中的一種，它在空氣中的傳播速度約為3×105km/s，微波的頻率越高，其波長就越短；微波在生活中的應用有衛(wèi)星通訊（列舉一例）
（3）空間太陽能電站工作時，地面接收站的接收功率是5.6×109W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．表是小文在觀察水的沸騰現象時記錄的實驗數據，請根據表中數據回答下列問題．
時間/min012345678910
溫度/℃9092949698999999999999
（1）小文測得水的沸點是99℃；
（2）水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度不變．（選填“升高”、“降低”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．閱讀短文，回答問題．
海水的利用
地球表面的70%以上是海洋，開發(fā)利用海洋有廣闊的前景．
潮汐是一種海平面周期性變化現象，海平面每晝夜有兩次漲落．人們在靠近海的河口或海灣深處建大壩，在大壩中間裝上水輪發(fā)電機組．漲潮時，海水通過大壩流進河，帶動水輪發(fā)電機發(fā)電；退潮時，海水又流回海洋，從相反方向帶動水輪發(fā)電機發(fā)電．法國的郎斯潮汐電站年發(fā)電量達5×108kW•h．
海水淡化和海水直接用于工業(yè)冷卻用水的相關設備、管道防腐等技術已比較成熟．部分沿海國家許多工業(yè)冷卻水來自于海水．
（1）潮汐發(fā)電是將機械能轉化為電能；發(fā)電機是應用電磁感應現象制成的．
（2）1噸煤燃燒后可發(fā)電2.5×103kW•h，郎斯電站每年的發(fā)電量可節(jié)約2×105噸煤．
（3）海水用來作工業(yè)冷卻用水主要是利用了水的比熱容大的特性．
（4）海水淡化是利用海水先汽化后液化來獲得淡水的．（填物態(tài)變化的名稱）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標加上適當的物理量及單位，不可以用來描述的是（　　）
A．通電導體兩端電壓與電阻的關系
B．物體所受重力與物體質量的關系
C．彈簧所受拉力與伸長長度的關系
D．勻速直線運動中物體通過的路程與時間的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．（1）九年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下所示的表格：請根據表中的數據和所學的相關物理知識推斷：
行走的牛約60J
跑百米的運動員約3×103J
飛行的步槍子彈約5×103J
①在質量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是速度（填“質量”或“速度”）
②物體的動能（E）與物體的質量（m）和運動速度（v）的定量關系，你認為正確的可能是下面的哪一個C
A．E=mv  B．E=$\sqrt{mv}$   C．E=$\frac{1}{2}$mv2
（2）小明同學在探究“平面鏡成像的特點”實驗時（如圖1）發(fā)現在蠟燭A的另一側看到兩個像，他換了一塊薄玻璃（選填“薄玻璃”或“厚玻璃”）像就成了一個了；小明移動蠟燭B，使它與像完全重合，確定了像的位置．

（3）小明同學在探究“電流通過導體產生熱的多少與什么因素有關”時采用了如圖2所示的實驗裝置，請觀察圖中所示的情景，
①實驗時通過觀察兩個U形管中液面高度的變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少；
②你認為圖2中所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與電阻的關系；
③該實驗采取的探究方法是控制變量法．
（4）在“探究液體的質量與體積的關系”實驗中：
①用調好的天平測量液體的質量，一位同學的測量情況如圖3所示，則燒杯和液體的總質量是66.6g；
②甲、乙、丙、丁四組同學分別量取了不同體積的同種液體，并測量出液體的質量，老師將他們的測量結果列在黑板上，如下表所示：
組別甲乙丙丁
物質的體積V/cm38.016.219.831.8
物質的質量m/g10.020.030.040.0
經分析，發(fā)現四組同學的測量數據中，有一組同學的測量數據存在錯誤，你認為錯誤的是丙組，你的判斷方法是：丙組測量的質量與體積計算出的液體密度與其它組相比偏差太大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小慧在用一個“220V  1000W”的電熱水壺燒水，已知水的比熱容C水=4.2×103J/（kg℃），熱水壺的熱效率是90%．電熱水壺正常工作時，把1L水從20℃加熱到100℃需用多長時間？

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