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【題目】一物塊輕輕放入盛滿煤油的大燒杯中，靜止后有160g煤油溢出；將其輕輕放入盛滿水的大燒杯中，靜止后有180g水溢出.已知煤油的密度是0.8×103kg/m3 ， 則物塊在水中靜止時的狀態(tài)及物塊的密度分別是（ ）
A.下沉，1.1×103kg/m3
B.漂浮，0.85×103kg/m3
C.懸浮，1.0×103kg/m3
D.漂浮，0.90×103kg/m3

【答案】D
【解析】一物塊輕輕放入盛滿煤油的大燒杯中，靜止后有160g煤油溢出；溢出煤油的體積：V油= ；將其輕輕放入盛滿水的大燒杯中，靜止后有180g水溢出，溢出水的體積：V水= ；因為V水小于V油，所以物塊在水中靜止時是漂浮，物塊的重力等于浮力，由阿基米德原理，物體在水中的浮力等于排開水的重力.即G物=F浮=G排=m排g=0.18kg×10N/kg=1.8N；物體的質量：m物= ；又因為溢出煤油的質量小于溢出水的質量，所以物塊在煤油中靜止時是沉底的，物體的體積等于排開煤油的體積，即V物=V油=2×10-4m3.物體的密度： .D符合題意.
故本題答案為：D.
判斷物體沉浮狀態(tài)的方法有兩種：根據浮力和重力的關系或根據物體密度與液體密度的關系來判斷，可根據題目的具體條件來判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在下列有關電與磁實驗的裝置圖中，能應用于發(fā)電機的原理的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把重為8N、邊長為0.1m的正方體物塊投入足夠多的水中，當物塊靜止時，下列說法正確的是（g取10N/kg）（ ）
A.物塊在水中處于懸浮狀態(tài)
B.物塊所受的浮力為8N
C.物塊下表面所受水的壓強為1000Pa
D.物塊密度為0.6×103kg/m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒為6V，R1、R2為定值電阻，R1=10Ω．甲、乙均為電壓表時，閉合S1、S2 ， 兩表示數之比U甲：U乙=1：3．甲、乙均為電流表時，僅閉合S1 ， 甲、乙電流表示數I甲、I乙分別為、 ．

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【題目】一個密封的圓臺狀容器裝有水，放在水平面上，若把它倒置，如右圖所示，則水對容器底面的作用情況是（ ）

A.壓強減小，壓力增大
B.壓強減小，壓力減小
C.壓強增大，壓力增大
D.壓強增大，壓力減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：

①根據電路圖，完成連線；
②通過對上面數據的分析,可以得出結論是:；
③測量三次的目的是： ， 在實驗中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力.實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤.實驗時在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動.回答下列問題：

（1）為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是.（填選項前的編號）
①木板的質量m1 ②滑塊的質量m2 ③砝碼的質量m3 ④托盤和砝碼的總質量m4
（2）滑動摩擦力的表達方式為f ＝ .(用已知或測量的物理量符號表示)
（3）該實驗的原理是.
（4）該實驗存在一些不足之處，請你寫出一項.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雪小組通過實驗探究“電阻大小的影響因素”，所用器材如圖1所示，其中電源電壓 U恒定，忽略燈絲電阻變化．
（1）實驗中，小組同學通過來比較電阻的大�。�
（2）同學們把四根電阻絲分別接入導電性檢測器的 M、N 之間（圖2中Φ表示直徑），利用電流表測出了每次實驗中的電流．完成測量后，將數據記錄在了表格中．小雪通過對數據及圖中信息的分析，得出電阻大小與導體長度的關系．請你寫出分析數據、得出結論過程．

IA/A

IB/A

IC/A

ID/A

0.20

0.18

0.12

0.24


（3）同學們得出結論后又找來一根電阻絲，組裝了亮度可調的小燈泡．開始時，同學們將兩個金屬滑環(huán)放在電阻絲的兩端，目的是 ． 為了使燈泡變亮，應如何操作 ．

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【題目】在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖乙所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數F隨圓柱體下降高度h變化的圖象．求：
（1）分析圖象可知，圓柱體重力是N；
（2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是N；
（3）圓柱體的體積是m3；
（4）圓柱體的密度是kg/m3；
（5）分析圖象BC段，可得結論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越（選填“大”或“小”）；
（6）分析圖象CD段，可得結論 ．

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