2．為了驗(yàn)證并聯(lián)電路電流關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖甲電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選兩個(gè)規(guī)格不相同的小燈泡．（選填“相同”或“不相同”）
（2）小明測(cè)量干路電流，他將電流表串聯(lián)在圖甲中的c處，（選填“A”、“B”或“C”）接入電流表后閉合開(kāi)關(guān)，他看到兩個(gè)燈泡都發(fā)光，但電流表出現(xiàn)如圖乙所示的現(xiàn)象，原因是電流表的正、負(fù)接線柱接反了．

分析 （1）為得出普遍結(jié)論，應(yīng)使用不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
（2）電流表測(cè)電流時(shí)，應(yīng)與被測(cè)電路串聯(lián)；電流表在使用時(shí)，應(yīng)使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出；

解答 解：（1）結(jié)果要有可靠性，就應(yīng)用不同規(guī)格的電燈多做幾次實(shí)驗(yàn)；
（2）由圖甲可知，c點(diǎn)在干路上，要測(cè)干路電流，電流表應(yīng)串聯(lián)接在c點(diǎn)即可；由圖乙可知，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，表示電流表的正負(fù)接線柱接反了．
故答案為：（1）不相同；（2）c；電流表的正、負(fù)接線柱接反了．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作．注意電流表正負(fù)接線柱要接正確，結(jié)論要有普遍性，就要用不同的規(guī)格的燈泡，多做幾次實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．看一看：將載有相同磁鐵的相同小車(chē)靠近，如圖甲的上圖所示．釋放后，兩小車(chē)同時(shí)后退，當(dāng)小車(chē)停下來(lái)時(shí)，兩車(chē)位置如圖甲的下圖所示．

想一想：當(dāng)一個(gè)物體受到另一個(gè)物體的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)受到這個(gè)物體的作用，我們說(shuō)力的
作用是相互的．這兩個(gè)力大小、方向之間有什么關(guān)系呢？
猜一猜：從以上現(xiàn)象分析，你認(rèn)為兩個(gè)力大小相等，你的猜測(cè)依據(jù)是：兩個(gè)小車(chē)向后移動(dòng)的距離相等． 兩個(gè)力方向相反，你的猜測(cè)依據(jù)是：兩個(gè)小車(chē)向相反的方向運(yùn)動(dòng)．
試一試：將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)連接在一起，分別讓兩個(gè)同學(xué)用手拉住，拉到一定的狀態(tài)，保持穩(wěn)定，比較兩測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；改變拉力的大小和方向，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，如圖乙． 
比一比：一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的不同點(diǎn)是：平衡力作用在同一個(gè)物體上，相互作用力作用在不同的物體上．
說(shuō)一說(shuō)：
（1）如圖丙，大人輕輕一拉就把小孩拽了過(guò)來(lái)．小孩拉大人的力等于（大于/小于/等于）大人拉小孩的力，請(qǐng)你通過(guò)受力分析，說(shuō)明小孩被拽過(guò)來(lái)的原因：小孩受到的拉力大于（大于/小于/等于）小孩受到的摩擦力．
（2）你班要想在學(xué)校的拔河比賽中取得勝利，請(qǐng)你給參賽的同學(xué)提出兩點(diǎn)合理建議． 
①應(yīng)選質(zhì)量較大的選手，這樣慣性較大，不易改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
②選手最好穿底面比較粗糙的鞋，比如新的運(yùn)動(dòng)鞋．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．（1）林強(qiáng)同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺，測(cè)量物理書(shū)的寬他的測(cè)量方法如圖，圖中A是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請(qǐng)指出林強(qiáng)同學(xué)測(cè)量中的兩個(gè)錯(cuò)誤之處．

（a）刻度尺沒(méi)有沿著被測(cè)長(zhǎng)度放置．
（b）讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與尺面垂直．
（2）林強(qiáng)同學(xué)改正錯(cuò)誤后用如圖所示刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，則該刻度尺的分度值為1mm，物體長(zhǎng)度為3.25cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示是用電流表測(cè)量電流的實(shí)物連接圖，則電流表測(cè)量的是通過(guò)燈泡L1的電流，如果要用電流表測(cè)通過(guò)燈L1和L2的總電流，且只允許移動(dòng)一根導(dǎo)線，則應(yīng)將導(dǎo)線b的右端接在電流表的負(fù)接線柱上．（填“-”、“0.6”或“3”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明用刻度尺測(cè)得一支水性筆的長(zhǎng)度為15.10，但漏寫(xiě)了單位，這個(gè)單位應(yīng)該是（　�。�
A．cmB．kmC．mD．mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．完成下列單位換算：
①長(zhǎng)江長(zhǎng)度6300km=6.3×106m=6.3×109mm；
②一節(jié)課的時(shí)間45min=0.75h；
③汽車(chē)在高速公路上的速度30m/s=108km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．甲乙兩地的距離是800km，一列火車(chē)從甲地早上8：30出發(fā)開(kāi)往乙地，途中停靠了幾個(gè)車(chē)站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地．火車(chē)從甲地開(kāi)往乙地的平均速度是多少千米每小時(shí)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明想到自行車(chē)輪胎漏氣后（充氣不足）很難騎快，決定用能充氣和放氣的小皮球探究：皮球滾動(dòng)的快慢和充氣多少的關(guān)系． 
（1）按照小明想到的，他的猜想是：其他條件相同時(shí)，皮球充的氣越少（越不足），滾動(dòng)就越慢（就“快”或者“慢”）．
（2）小明用如圖所示的斜面進(jìn)行探究，他測(cè)出：把充氣很足的皮球在A處從靜止釋放，滾動(dòng)50cm到B處所用的時(shí)間為2s，將皮球用球針?lè)诺粢恍夂�，在B處從靜止釋放，測(cè)出皮球滾動(dòng)50cm到C處所用的時(shí)間為4s，皮球在AB段的平均速度為0.25m/s．比在BC段滾動(dòng)得快．（填“快”或者“慢“），小明由此認(rèn)定自己的猜想是正確的．
（3）小明的探究存在明顯錯(cuò)誤，從實(shí)驗(yàn)圖可知，他沒(méi)有控制斜面相同．
（4）如果總是利用AB或者BC同一斜面段，改變皮球充氣的多少進(jìn)行探究，你認(rèn)為用BC（填“AB”或者“BC”）段較好．因?yàn)檫@樣有利于時(shí)間的測(cè)量．當(dāng)然時(shí)間要多次測(cè)量取平均值，同樣的探究也要進(jìn)行多次．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒時(shí)，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結(jié)成的冰好？他們動(dòng)手測(cè)量了鹽水的凝固點(diǎn)．
（1）在選擇器材時(shí)，小明提出不要使用量程為-2℃～102℃的溫度計(jì)，要使用量程為-20℃～102℃的溫度計(jì)，這樣考慮主要是基于什么假設(shè)？鹽水的凝固點(diǎn)低于-2℃．
（2）小明和小紅分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了鹽水的凝固圖象如圖所示，則小明所測(cè)鹽水的凝固點(diǎn)是-4℃．
（3）他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)所測(cè)得鹽水凝固點(diǎn)并不相同，于是對(duì)比了雙方實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200mL，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點(diǎn)與鹽水的濃度有關(guān)．接著多次實(shí)驗(yàn)得出不同濃度鹽水的凝固點(diǎn)，數(shù)據(jù)記錄如表：
鹽水濃度（%）03691215182124273036
凝固點(diǎn)（℃）0-2-4-6-8-11-15-18-17-1.8-0.40
分析表格中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)鹽水濃度增大時(shí)，其凝固點(diǎn)變化特點(diǎn)是先降低后升高．
（4）本題中給藥品降溫的原理好固體熔化要吸熱．你認(rèn)為給冷藏盒中藥品降溫最好選用適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰（選填“冰”或“適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰”）．
（5）根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知，小紅所測(cè)鹽水的濃度為9%．

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