【題目】如圖所示,將重為2N的木塊放入燒杯中,靜止時木塊所受浮力的大小為N,浮力的方向 . 木塊排開水的體積為m3;放入木塊后,燒杯底部所受水的壓強(變大/變小/不變).(g=10N/Kg)

【答案】2;豎直向上;2×10﹣4;變大
【解析】解:∵木塊漂浮, ∴木塊受到的浮力:
F=G=2N,浮力的方向是豎直向上;
∵Fvg,
∴木塊排開水的體積:
v= = =2×10﹣4m3;
放入木塊后,水深h變大,
∵p=ρgh,
∴燒杯底部所受水的壓強變大.
所以答案是:2;豎直向上;2×10﹣4;變大.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解液體的壓強的計算的相關(guān)知識,掌握液體內(nèi)部壓強的公式:p=ρgh ρ指密度,單位kg/m3,g=9.8N/kg, h指深度,單位:m,壓強單位(Pa) 注意:h 指液體的深度,即某點到液面的距離,以及對阿基米德原理的理解,了解阿基米德原理:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力.這個規(guī)律叫做阿基米德原理,即 F= Ggv

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】江南特種玻璃廠生產(chǎn)的電控調(diào)光玻璃,具有根據(jù)光照強度自動調(diào)節(jié)玻璃透明度的功能.光照增強,施加于玻璃兩端的電壓降低,玻璃透明度下降;光照減弱,施加于玻璃兩端的電壓升高,玻璃透明度上升.已知光敏電阻Rx的阻值隨光照的增強而變小,R0是定值電阻,電源電壓不變,則下列電路圖中符合要求的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2011年2月21日,“雪龍”號極地考察船抵近南極中山站,考察船與中山站之間是一層海冰.科考隊員打算駕駛履帶車駛過冰層前往中山站,載人履帶車的質(zhì)量為25t,每條履帶與冰面的接觸面積為2m2 . 為探測冰層的承受極限,科考隊員把質(zhì)量為280kg、底面積為400cm2的鋼錠壓在水平冰層上,冰層恰好處于極限狀態(tài)(有微小裂縫但無明顯破裂).問:
(1)冰層能承受的極限壓強是多少?(g恒取10N/kg)
(2)通過計算判斷履帶車能否安全駛過冰層?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某電子體重計的電路如圖所示,其中彈簧上端和滑動變阻器滑片固定在一起,AB間有可收縮的導(dǎo)線,R0是保護電阻,當(dāng)稱量的體重增加時,變阻器的電阻值;電壓表示數(shù);電路消耗的總功率 . (變大/不變/變。

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【題目】小麗同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,作了以下猜想:A.可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);B.可能與接觸面間的壓力大小有關(guān); C.可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān).為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確,她設(shè)計如圖所示的三個實驗步驟:
(1)實驗中,彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,根據(jù)條件可知F等于摩擦力f;實驗中關(guān)鍵是要保證木塊做運動.
(2)比較甲、乙兩次實驗可以得到:滑動摩擦力的大小與有關(guān).要想驗證猜想A可以比較實驗和實驗
(3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可在上述實驗甲的基礎(chǔ)上在增加一個步驟,寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟.步驟:

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【題目】太陽能熱水器是直接利用太陽能給水加熱的裝置,下表是小明家的太陽能熱水器某天在陽光照射下的相關(guān)信息

太陽照射時間/h

裝水量/kg

吸熱板面積/m2

水升高的溫度/℃

水的比熱容/J(kg℃)﹣1

太陽輻射功率/J(m2h)﹣1

10

100

2.5

50

4.2×103

1.68×106

其中太陽輻射功率是指1h內(nèi)投射到1m2面積上的太陽能.求:
(1)水在10h內(nèi)吸收的熱量;
(2)如果水吸收的熱量用天然氣來提供,需要完全燃燒多少m3的天然氣;(天然氣的熱值為8.4×107J/m3 , 天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收)
(3)該太陽能熱水器的能量轉(zhuǎn)化效率.

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【題目】利用本章所學(xué)的知識,請你用物理學(xué)的術(shù)語解釋,為什么要對機動車的行駛速度進行限制?為什么在同樣的道路上,不同車型的車其限制車速不一樣?

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【題目】如圖所示家庭電路,兩個燈泡的連接方式是聯(lián).a(chǎn)、b兩條導(dǎo)線中,是火線,如果不慎將a、b直接相連,這種故障稱為

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【題目】小明同學(xué)想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.在本實驗中適合作聲源的是;小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設(shè)想了兩種實驗方案,你認為最佳的是
A、讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
B、讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示,則待測材料隔聲性能由差到好的順序為

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