小剛想了解花生油的密度：
（1）小剛想，花生油是油類，它的密度應(yīng)該比水小，于是他滴了一滴油在水中，發(fā)現(xiàn)油浮在水面上，由此可以證明他的猜想是
 
的．
（2）小剛想到實(shí)驗(yàn)室測(cè)量出花生油的密度值，則他測(cè)量密度的實(shí)驗(yàn)原理是
 
，需要用的實(shí)驗(yàn)器材是
 
，
 
、
 

（3）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)如圖甲的位置，他應(yīng)該將平衡螺母向
 
移動(dòng)．
（4）在用天平測(cè)量過(guò)程中向右移動(dòng)游碼的作用相當(dāng)于（　�。�
A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母  B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母  C．往右盤(pán)增加砝碼   D．往右盤(pán)減少砝碼
（5）用天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量為150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測(cè)出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為106.8g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲所示，最后算出花生油的密度，請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入下表．
燒杯和花生油的總質(zhì)量（g） 燒杯和剩余花生油的質(zhì)量（g） 花生油的質(zhì)              量（g） 量筒中花生油的體積（cm3） 花生油的密度（g/cm3）
150 106.8
（6）圖乙是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材的情景，其中操作不規(guī)范的是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)量“花花�！迸婆Ｄ痰拿芏�，用天平、玻璃杯、量筒等器材設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m1     
B．將適量牛奶倒入杯中
C．用天平稱出玻璃杯和牛奶的總質(zhì)量m2
D．將杯中牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V
則牛奶密度表達(dá)式為
 
；用這種方法測(cè)出的牛奶密度值比真實(shí)值
 
（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定食用油的密度的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們采用了兩種實(shí)驗(yàn)方案，并從原理、方法、可行性等方面對(duì)方案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)．請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
方案一方案二
器材：天平、砝碼、量筒、食用油、燒杯器材：天平、砝碼、量筒、食用油、燒杯
步驟：
①用天平測(cè)出燒杯質(zhì)量m1；
②用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
③將燒杯中食用油倒入量筒中，測(cè)出量筒中食用油的體積V；
④
 
．		步驟：
①用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m1；
②往量筒中倒入適量食用油，測(cè)出量筒中食用油的體積V；
③用天平測(cè)出燒杯和剩下食用油的總質(zhì)量m2；
④
 
．
表達(dá)式：
 
表達(dá)式：
 
評(píng)價(jià)：
 
評(píng)價(jià)：原理正確，方法合理，可行．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

測(cè)量某種食用油的密度．
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)
 
，使天平橫梁平衡．
（2）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1；
B．將待測(cè)食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分食用油的體積V；以上操作的正確順序是：
 
（填字母代號(hào)）．
（3）用字母表示計(jì)算食用油密度的表達(dá)式
 
．
（4）現(xiàn)已測(cè)出m1是110g，根據(jù)圖中的示數(shù)，算出這種食用油的密度是
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，小蕓和小陽(yáng)同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量鮮牛奶的密度．他們選取了下列實(shí)驗(yàn)器材：鮮牛奶、量筒、托盤(pán)天平（帶砝碼）、燒杯．下面是小蕓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）調(diào)節(jié)好天平，將裝有適量鮮牛奶的燒杯放在天平右盤(pán)，向左盤(pán)中加砝碼，天平橫梁恢復(fù)平衡時(shí)，游碼仍位于零刻線處，測(cè)出它們的總質(zhì)量為m1；
（2）將燒杯中的一部分鮮牛奶倒入量筒，測(cè)出量筒中鮮牛奶的體積V；
（3）測(cè)出燒杯及其中剩余的鮮牛奶的質(zhì)量m2（此時(shí)游碼恰好仍在零刻線處）；
（4）計(jì)算出鮮牛奶的密度ρ．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①上述方案中存在一個(gè)操作上的錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并更正．錯(cuò)誤
 
． 更正：
 
．
②用上面測(cè)出的物理量表示鮮牛奶的密度：ρ=
 
．
下面是小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）調(diào)好天平，測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1；
（2）燒杯中盛適量牛奶，測(cè)出杯和牛奶總質(zhì)量m2；
（3）將牛奶全部倒入量筒中，讀出體積V水；
（4）計(jì)算牛奶的密度ρ．
小陽(yáng)測(cè)出的牛奶密度值會(huì)偏
 
，原因是
 
．
待小陽(yáng)測(cè)量完牛奶密度后，小陽(yáng)一不小心將量筒摔壞了，老師又沒(méi)給提供量筒．愛(ài)動(dòng)腦的小陽(yáng)找來(lái)一個(gè)合適的小瓶，但它的容積不知道．借助其它器材，小陽(yáng)與小蕓合作也測(cè)出了牛奶的密度．他們是怎樣測(cè)出牛奶密度的．若你是小陽(yáng)，請(qǐng)把步驟寫(xiě)在下面：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
牛奶密度表達(dá)式
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

陽(yáng)湖中學(xué)九年級(jí)（1）班課外研究小組的同學(xué)測(cè)量學(xué)校附近太湖水的密度．首先，他們舀取湖水倒入量筒如圖甲所示，然后，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量一只空燒杯的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，最后將量筒中的湖水全部倒入燒杯中，同樣用天平測(cè)量燒杯和湖水的總質(zhì)量，測(cè)量結(jié)果如圖丙所示，則舀取的湖水的體積為
 
m3，質(zhì)量為
 
kg，密度為
 
kg/m3，實(shí)驗(yàn)操作中引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值
 
．（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

冬天，常看到室外的自來(lái)水管包了一層保溫材料，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（　　）
A、水管里的水結(jié)成冰后，密度變大B、水管里的水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大C、水管里的水結(jié)成冰后，體積變大D、水管本身耐寒冷程度不夠而破裂

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

你知道為什么我們家里的暖氣要裝在房間的下面嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在一次礦王開(kāi)采中，施工人員挖掘到一金屬塊，為鑒定其為何種物質(zhì)，人們用天平測(cè)量其質(zhì)量為0.29千克，用量筒測(cè)其體積為15厘米3，你能鑒別其可能是
 
，若將這金屬塊移到月球上去，則它的質(zhì)量為
 
，密度為
 
．

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