如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”時.讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上
(1)本實驗研究的是
小車
小車
(選擇“木塊”、“小車”或“斜面”)的動能與它的
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(2)實驗中通過觀察
木塊移動距離的大小
木塊移動距離的大小
來比較動能大小的.
(3)此實驗的正確結(jié)論是
在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大
在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大

(4)本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)化法”,下列四例實驗中,用此物理研究方法相同的是
C
C

A.在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線.
B.牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的.
C.在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場.
D.比較不同材料的隔聲性能.
分析:(1)此實驗把動能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運動的距離,距離越遠(yuǎn)表明小球的動能越大;
(2)實驗過程要采用控制變量法,當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時,要讓鋼球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同;當(dāng)研究動能大小與速度的關(guān)系時,應(yīng)選擇同一鋼球,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同.
解答:解:(1)本實驗研究的是小車的動能,由于是質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,因此探究的是動能與物體質(zhì)量的關(guān)系;
(2)本實驗中是通過觀察木塊在水平面上移動的距離的大小來比較小車動能大小的,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(3)觀察圖可以發(fā)現(xiàn):小車的質(zhì)量越大,木塊移動的距離越大,因此此實驗的結(jié)論是:在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(4)A、磁感線的引入是模型法;
B、牛頓第一定律的得出是推理法;
C、在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場,是轉(zhuǎn)換法;
D、比較不同材料的隔聲性能,需要用控制變量法.
故答案為:(1)小車;質(zhì)量;
(2)木塊移動距離的大;
(3)在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(4)C.
點評:明確本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?松北區(qū)二模)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,下列說法不正確的是( 。

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如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點”實驗中,將玻璃后放一只與A完全相同的未點燃的蠟燭,這樣做的目的是探究
物體和像的大小關(guān)系
物體和像的大小關(guān)系
用直尺分別測量蠟燭和像到玻璃的距離,目的是
像與物到鏡面的距離關(guān)系.
像與物到鏡面的距離關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“平面鏡成像的特點”實驗中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個;完全相同的蠟燭兩個;白紙一張;火柴-盒.
(1)為完成實驗,還需要的實驗器材是
刻度尺
刻度尺

(2)該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,是為了能確定
像的位置
像的位置

(3)放置玻璃板時,應(yīng)該使玻璃板與水平桌面
垂直
垂直

(4)直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的
距離
距離
關(guān)系;
(5)兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系;
(6)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),說明平面鏡成的是
像(填“實”或“虛”).
(7)若將點燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,則像將
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
玻璃板.像的大小
不變
不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個;完全相同的蠟燭兩個;白紙一張;火柴一盒.
(1)僅從有利于實驗的角度出發(fā),該實驗需要的環(huán)境亮度是
(選填“亮”或“暗”)一些為好.
(2)將E蠟燭點燃的目的是:
增加亮度,使像更清晰
增加亮度,使像更清晰

(3)實驗中,若把F蠟燭也點燃,看到的像不清楚,原因是:
像的亮度一定,點燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
像的亮度一定,點燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

(4)該實驗需要做若干次,這樣做的目的是
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
探究普遍規(guī)律,避免偶然性
.后幾次實驗必須改變的量是
物距
物距

(5)該實驗的“物”是
A
A
(將正確選項前的字母填在橫線上)
A.不含燭焰的E蠟燭
B.E蠟燭的燭焰
C.E蠟燭和燭焰的整體
D.不點燃的F蠟燭
(6)設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)實驗中隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向
 
(填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡;
(2)此時,若將凸透鏡上部分遮擋,則屏上
 
成完整的蠟燭的像(填“能”或“不能”).
(3)要使光屏上的像變成與物大小相等,則應(yīng)向左調(diào)節(jié)蠟燭到
 
cm處,光屏應(yīng)調(diào)到
 
cm處.
(4)將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處,此時應(yīng)站在
 
側(cè)(填“蠟燭”或“光屏”)觀察蠟燭的像.

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