a、b是兩個由同種材料制成的金屬球,它們的質(zhì)量分別為128g、60g,體積分別為16cm3、12cm3.在這兩個金屬球中,如果有一個是實心的,那么( )
A. 這個實心球是a,金屬的密度是8 g/cm3
B. 這個實心球是a,金屬的密度是5 g/cm3
C. 這個實心球是b,金屬的密度是8 g/cm3
D. 這個實心球是b,金屬的密度是5 g/cm3
A 【解析】試題分析: a的密度ρa===8g/cm3, b的密度ρb===5g/cm3, 因為ρa>ρb,所以實心球是a, 由于材料的密度與實心球的密度相同,所以制作這兩個球的材料密度是8g/cm3. 故選A.科目:初中物理 來源:人教版初中物理九年級全冊 20.4《電動機》同步練習題 題型:單選題
下列說法錯誤的是( )
A. 將磁體靠近通電的燈泡,發(fā)現(xiàn)燈絲抖動,說明通電導體在磁場中受到力的作用
B. 磁懸浮列車是利用電流和磁場間的相互作用原理來設(shè)計的
C. 磁懸浮列車利用了通以強大電流的電磁鐵產(chǎn)生巨大的磁場力,使列車浮起
D. 奧斯特實驗表明磁場對通電導體有力的作用
D 【解析】解答:A. 磁場對通電導體有力的作用,將磁體靠近通電的燈泡,燈絲在磁場中由于受到力的作用而抖動,故正確但不符合題意;B. 磁懸浮列車是通過電流產(chǎn)生磁場,再據(jù)磁場間的相互作用,即車體和軌道相對的一面是同名磁極而排斥開的,所以使得列車能懸浮在軌道上,故正確但不符合題意;C. 磁懸浮列車利用了通以強大電流的電磁鐵產(chǎn)生巨大的磁場力,即車體和軌道相對的一面是同名磁極而排斥開的,所以使得列車...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:江蘇省淮安市淮安區(qū)2018屆九年級(上)期末物理試卷 題型:填空題
有一滑動變阻器的銘牌標有“10Ω 2A”字樣,其中“10Ω”表示_____,“2A”表示_____;滑動變阻器兩端所加的最大電壓是_____ V.
滑動變阻器的最大阻值是10Ω 允許通過的最大電流是2A 20 【解析】滑動變阻器銘牌標有“10Ω2A”,10Ω表示滑動變阻器連入電路的最大電阻是10Ω,2A表示允許通過的最大電流是2A, 可得,滑動變阻器兩端所加的最大電壓: . 故答案為:滑動變阻器的最大阻值是10Ω;允許通過的最大電流是2A;20.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理八年級上冊第6章質(zhì)量與密度第2節(jié) 密度 同步練習1 題型:實驗題
為了研究物質(zhì)的某種性質(zhì),小剛用水和酒精進行了實驗探究.實驗時,他用天平和量筒分別測出了兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積,數(shù)據(jù)如下所示.
(1)小剛同學已經(jīng)在坐標紙上畫出了酒精的質(zhì)量隨體積變化的圖象,如圖所示.請在圖上畫出水的質(zhì)量隨體積變化的圖象________.
(2)小剛仔細地分析了兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系,歸納出了以下的結(jié)論:
①分析表1或表2中的數(shù)據(jù),可以歸納出結(jié)論:
同種物質(zhì),______________________.
②分析表1和表2中的數(shù)據(jù),可以歸納出結(jié)論:
不同物質(zhì),________________________.
(3)由結(jié)論可知,質(zhì)量和體積的比值反映了物質(zhì)的特性,我們把這種特性稱之為__,它和物體自身的質(zhì)量或體積______(有關(guān)/無關(guān)).
質(zhì)量與體積的比值相同 質(zhì)量與體積的比值不同 密度 無關(guān) 【解析】(1)根據(jù)表中水的三組數(shù)據(jù),在圖象上把對應的三個點找出來,然后把三個點連起來。如圖所示: (2)分析表中水和酒精的數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):同種物質(zhì),質(zhì)量和體積是成正比的,即質(zhì)量與體積的比值相同;分析表中的數(shù)據(jù)第一次、第二次或第三次,可以發(fā)現(xiàn):體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量不同,即質(zhì)量與體積的比值不同。(3)質(zhì)量和體積的比值反映了物質(zhì)的...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理八年級上冊第6章質(zhì)量與密度第2節(jié) 密度 同步練習1 題型:填空題
我們常說“鐵比木頭重”是指鐵的__ 比木頭大,冬天里,戶外裝有水的水缸常會出現(xiàn)破裂是因為水缸里的水結(jié)成冰后,其體積____ (選填“變大”、“變小”或“不變”).
密度 變大 【解析】因為鐵和木頭的質(zhì)量以及體積都不確定,但相同體積的鐵比木頭的質(zhì)量大,所以“鐵比木頭重”是指鐵的密度比木頭大;水結(jié)冰時,狀態(tài)發(fā)生變化,雖然質(zhì)量不變,但體積增大,所以會出現(xiàn)冬天室外的水缸被“凍破”的現(xiàn)象。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理八年級上冊第6章質(zhì)量與密度第2節(jié) 密度 同步練習1 題型:單選題
一個質(zhì)量為0.3kg的水壺,裝滿水后總質(zhì)量為0.8kg,裝滿另一種液體時總質(zhì)量為0.7kg,則這種液體的密度是( )
A. 1.4×103kg/m3 B. 0.875×103 kg/m3
C. 0.8 kg/m3 D. 0.8×103 kg/m3
D 【解析】水的質(zhì)量m=m1-m0=0.8kg-0.3kg=0.5kg,水的體積V=水壺的容積=m/ρ水=0.5kg/(1.0×103kg/m3)=0.5×103m3, 液體的體積 V′=水壺的容積=水的體積=0.5×103m3 ,液體的質(zhì)量m′=m3-m0=0.7kg-0.3kg=0.4kg ,液體的密度ρ= m′/ V′=0.4kg/(0.5×103kg/m3)=0.8×103kg/ m...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版初中物理八年級上冊第6章質(zhì)量與密度第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度 同步練習2 題型:實驗題
小光同學想測出一個實心塑料球的密度,但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會漂浮在水面上,于是小光設(shè)計了以下實驗步驟:
A.用調(diào)好的天平測出塑料球的質(zhì)量,天平平衡時如圖a所示.記錄塑料球的質(zhì)量為m;
B.把適量的水倒進量筒中如圖b所示,記錄此時水的體積為Vl;
C.用細線在塑料球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖c所示,記錄此時量筒的示數(shù)為V2;
D.取出塑料球,把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖d所示,記錄此時量筒的示數(shù)為V3;
E.利用密度公式計算出結(jié)果。
根據(jù)上述實驗過程,回答下列問題.
(1)實驗中多余的步驟是_______________;(填字母)
(2)實驗中用天平測出塑料球的質(zhì)量m=_______g,塑料球的密度p=___________kg/m3.此密度的測量值比真實值偏________。
(3)在交流時小華認為,本題所用器材中,不用天平,也能測出該塑料球的密度,只需在B、C、D三個步驟中再增加一個步驟.請你寫出這個步驟________________________________________。
根據(jù)你補充的步驟,寫出計算塑料球密度的表達式____________________。(用字母表示,水的密度為)
B 11.2 0.56×103 小 將塑料球放入圖b所示的量筒內(nèi)使其漂浮在水面上,讀出量筒示數(shù)V4 見解析所示 【解析】(1)實驗中測出塑料球和鐵塊的總體積及鐵塊的體積,便可求出塑料球的體積,所以步驟B是多余的;(2)游碼對應的刻度值,標尺每一個大格代表1g,每一個小格代表0.2g,游碼對應的刻度值是1.2g.塑料塊的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對應的刻度值=10g+1.2g=11.2g.塑料球的...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:教育科學版物理八年級上冊第1章走進實驗室單元檢測題 題型:單選題
測量是科學研究的基礎(chǔ)和前提,測量的真實性和精確程度直接決定了研究的成敗.在下列關(guān)于測量的幾種說法中,選出你認為最優(yōu)的一項( )
A. 測量前要觀察測量工具的量程,以選擇合適的測量工具
B. 測量前要觀察測量工具的分度值,以滿足測量精度的要求
C. 測量前要觀察零刻度,以確定是否有零誤差
D. 測量前上述三種做法都是必要的
D 【解析】解答:在進行測量前,要注意觀察測量工具的量程與分度值,選擇合適的測量工具,工具的量程應大于被測物體的最大值,要選擇盡可能小的分度值,以提高測量精度;選擇完測量工具后要注意觀察測量工具的零刻度線,看零刻度線是否有磨損,由此可知,ABC所述內(nèi)容是測量時必須做到的,故D正確;查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:滬粵版八年級物理下冊第六章力和機械 檢測題 題型:填空題
據(jù)中央氣象臺消息,今年第20號臺風“卡努”于2017年10月16日3時25分在徐聞縣沿海地區(qū)登陸,登陸時中心附近最大風力10級。臺風可以吹彎大樹,說明力可以使物體發(fā)生________;還可以將沙石吹得漫天飛舞,這說明力還可以改變物體的____________。
形變 運動狀態(tài) 【解析】臺風可以吹彎大樹,即風力使樹發(fā)生了形變;沙石吹得漫天飛舞,顯然沙石的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。查看答案和解析>>
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