(1)敲擊鼓面,在聽到鼓聲時,還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的______產(chǎn)生的;鼓面的______越大,鼓聲的響度越大.
(2)“山間鈴響馬幫來”這句話中,鈴響里由于鈴受金屬珠子的撞擊產(chǎn)生______而發(fā)聲的;在山間小路上人們能聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲,說明聲音可以在______中傳播.人們能辨別出是“鈴”聲,而不是其他聲音是根據(jù)聲音的______來辨別的.

解:(1)看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動,這是一種放大的思想--即將不易觀察的鼓面的振動轉(zhuǎn)化為小紙團(tuán)的跳動;說明鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的;
響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);振幅越大,則響度越大.
(2)鈴響是由于鈴受到金屬珠子的撞擊振動而發(fā)聲的;在山間小路上人們聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲,是通過空氣傳入人耳的.人們能辨別出是“鈴”聲,而不是其他聲音是根據(jù)聲音的音色來辨別的.
故答案為:振動;振幅;振動;空氣;音色.
分析:(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)生也停止;
(2)聲音的三個特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性.
(3)聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播.
點評:解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生、傳播和特性進(jìn)行分析解答.本題還考查學(xué)生對響度和振幅關(guān)系的理解和掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

下面是一組有關(guān)聲的實驗,請正確作答.

(1)如圖甲,將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感,該實驗是用來探究
A
A

A.聲音產(chǎn)生的原因;      B.決定音調(diào)的因素;
C.聲音能否在空氣中傳播;D.聲音傳播是否需要時間.
(2)如圖乙,將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi),再把瓶內(nèi)的空氣逐漸的抽出,聲音逐
降低
降低
,若瓶內(nèi)已抽成真空,將聽不到聲音,說明:
聲音不能在真空中傳播
聲音不能在真空中傳播

(3)如圖丙,小明有節(jié)奏地敲擊鼓面,鼓面發(fā)出低沉的咚咚聲.用更大的力敲擊鼓面,聽到的聲音變大,同時看到小紙片跳動的幅度
變大
變大
(填:變大、變小或不變),表明鼓面振動的
振幅
振幅
越大,聲音的響度越大.
(4)如圖丁,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,用同樣的力撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率逐漸變
,(填:大或。,發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變低,這表明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的
頻率
頻率
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

探究聲音的特征:
(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了下面幾個實驗,如圖所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是
ABC
ABC
,通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的
頻率
頻率
決定的.
(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時,還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的
振動
振動
產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的
振幅
振幅
越大,鼓聲的響度越大.
(3)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到
鋼尺
鋼尺
(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的
響度
響度
(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變
(選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于
鋼尺振動太慢了,發(fā)出次聲波,人耳聽不到
鋼尺振動太慢了,發(fā)出次聲波,人耳聽不到

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)好物理觀察與思考很重要.請你針對圖所示四個實驗回答相關(guān)問題.
(1)甲圖是為了探究音調(diào)與聲源振動
快慢
快慢
的關(guān)系.鋼尺伸出桌面越長,振動越
,音調(diào)越
,聲音聽起來越
低沉
低沉
.(選填表“低沉”或“尖細(xì)”)
(2)乙圖是為了探究響度與聲源振動
幅度
幅度
的關(guān)系.在鼓面上撒些碎泡沫,用大小不同的力敲擊鼓面,通過觀察
泡沫跳起的高度
泡沫跳起的高度
從而知道振幅的改變,物理上稱這種方法為“放大法”.圖
(選填“甲”“丙”或“丁”)所示實驗方法與乙相同.
(3)丙圖在實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理,可得出的結(jié)論是:
聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲
聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲

(4)丁圖所示實驗是為了說明聲音是由于物體的
振動
振動
產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市興化市八年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

探究聲音的特征:
(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了下面幾個實驗,如圖所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是______,通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的______決定的.
(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時,還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的______產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的______越大,鼓聲的響度越大.
(3)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到______(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變______(選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市興化市八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

探究聲音的特征:
(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了下面幾個實驗,如圖所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是______,通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的______決定的.
(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲同時,還可看見鼓面上小紙團(tuán)在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的______產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的______越大,鼓聲的響度越大.
(3)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到______(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的______(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變______(選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于______.

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