【題目】2010年4月14日,我國青海省玉樹縣發(fā)生7.1級大地震,在災區(qū)救援中一批高科技救援設備和動物發(fā)揮了重要作用。下面我們來了解這些設備中的物理知識:

(1)小氣墊可以力撐數(shù)十噸重物,是通過增大______________來減小壓強

(2)液壓鉗咬斷鋼筋,是__________(填“省力”“費力”“等臂”)杠桿。

(3)生命探測儀通過接收人體發(fā)出的___________(填“紅外線”“紫外線”)來發(fā)現(xiàn)被困者。

【答案】(1)受力面積;(2)省力;(3)紅外線

【解析】試題分析:(1)小氣墊撐起很重的物體,是由于它的受力面積大,壓強。

2)液壓鉗能咬斷鋼筋,是用很小的力克服很大的力,為省力杠桿;

3)人體的溫度高于周圍環(huán)境溫度,所以人體輻射的紅外線比草木、建筑物的強,生命探測儀就是通過接受人體發(fā)出的紅外線來發(fā)現(xiàn)被困者的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關系”實驗。

(1)甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數(shù)時讓鉤碼保持_________狀態(tài),此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:_______________________________。

(2)乙同學取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質(zhì)量和重力,來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關系,你認為乙同學的做法________。

A.不合理,因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗

B.不合理,因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化

C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關系

D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】中國兩名太空飛行員搭乘神州載人飛船進入中國空間站“天宮號二號”繞地球飛行,現(xiàn)已安全返回飛船發(fā)射時用長征火箭發(fā)射

1火箭的燃料主要使用液態(tài)氫是因為它的

2火箭在加速上升過程中機械能 選填“增大”、“減小”或“不變”,這個能量是由 能轉(zhuǎn)化過來的

3天宮二號在軌道上從遠地點到近地點運行的過程中,飛船的勢能 ,速度 .(選填“增大”、“減小”或“不變”

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳利用光具座探究凸透鏡成像規(guī)律。實驗中:

1)她先讓一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成一個_____的光斑,測出該光斑到凸透鏡的距離是10cm

2)小芳將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出一條可能的原因:__________________________________。

3)調(diào)整后,小芳把蠟燭放在距凸透鏡12cm處時,得到一個清晰的像,__________(填光學儀器)就是利用這一成像規(guī)律制成的;透鏡位置不動,小芳將蠟燭向遠離透鏡方向移動一段后,為在光屏上得到清晰的像,光屏應向_________(選填遠離靠近)透鏡的方向移動。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】司機師傅在執(zhí)行一次運輸任務時,開著裝滿了沙子的貨車在一段平直的公路上勻速行駛40km,所用時間是0.5h,貨車總重約3×105N,輪胎與地面的總接觸面積約0.3m2。該路段限速60km/h。按照規(guī)定,我國載貨車輛的輪胎對地面的壓強應控制在7×105Pa以內(nèi)。(取g=10N/kg)請解答:

1)貨車輪胎對地面的壓強是多少?

2)根據(jù)以上計算,請指出該車存在的一條違規(guī)行為并說出其危害。(答出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學校的“元旦”晚會上,優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的____產(chǎn)生的。我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲,是因為他們的____不同。在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌,這種讓人們保持肅靜的做法屬于在____處減弱噪聲。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是( )

A. 物體的溫度升高,內(nèi)能增大.

B. 物體內(nèi)能增大,一定從外界吸收熱量.

C. 沿海地區(qū)晝夜溫差小,主要原因是水的比熱容較小.

D. 零攝氏度的冰熔化成零攝氏度的水,由于溫度不變,所以它的內(nèi)能不變.

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【題目】1909年,著名科學家盧瑟福在進行了α粒子散射實驗后,提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型,這種研究方法我們叫做“模型法”。在我們物理學習在還用到相同研究方法的是( )

A. 研究電流與電壓關系時,保持電阻不變。

B. 探究兩個阻值為R的電阻串聯(lián)時,可用一個阻值為2R的電阻來代替。

C. 研究光的傳播路徑和方向時引入光線。

D. 研究電流時,把它與水流相比。

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【題目】【江蘇省泰州市高港實驗學校2016-2017學年八年級12月月考】(2分)實驗桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B,焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個,刻度尺、光具座和光屏各一個.小華選用這些器材,探究凸透鏡成實像時,像的高度與物體的高度是否有關.小華的主要實驗步驟如下:

將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央,將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè).調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心在同一高度.

用刻度尺測出發(fā)光物體A的高度,并記錄在表格中.

將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處,移動光屏,在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像,用刻度尺測量像的高度,并記錄在表格中.

將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處,移動光屏,在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像,用刻度尺測量像的高度,并記錄在表格中.

根據(jù)以上敘述,回答下列問題:

(1)小華的探究過程中存在的問題:

(2)請你針對小華探究過程中存在的問題,寫出改正措施:

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