6.在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布;讓小車從斜面頂端由靜止滑下,如圖1所示,觀察和比較小車在毛巾表面,棉布表面和木板表面滑行的距離.
(1)實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行時(shí)速度大小相等(選填“相等”或“不相等”);
(2)實(shí)驗(yàn)中是通過改變水平面的粗糙程度來改變小車所受阻力大小的.
(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):小車在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板上滑行的距離最遠(yuǎn),說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢(選填“快”或“慢”).
(4)推理:本實(shí)驗(yàn)中,如果小車在水平面上滑行時(shí)受到的阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(5)在此基礎(chǔ)上,牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請(qǐng)問:牛頓第一定律不能(選填“能”或“不能”)直接由實(shí)驗(yàn)得出.
(6)通過上面的探究后,小明再想考如下的問題,如圖2所示,擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí),如果擺球所受的力忽然全部消失,則擺球?qū)㈧o止(選填“往回?cái)[”“靜止”或“做勻速直線運(yùn)動(dòng)”.)

分析 (1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)使小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)的速度相等,比較小車運(yùn)動(dòng)的距離才有意義,所以要控制小車每次都從斜面上同一位置釋放;
(2)改變接觸面的粗糙程度,可以改變摩擦力阻力的大。
(3)小車停下來的原因是小車受到了摩擦阻力,實(shí)驗(yàn)中通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小,阻力越小小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn);
(4)由第(3)問中所觀察到的現(xiàn)象以及結(jié)論推理出阻力為零時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況;
(5)牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過推理得出的;
(6)根據(jù)牛頓第一定律,當(dāng)物體不受任何外力時(shí),將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

解答 解:
(1)每次都從斜面上同一位置釋放,使小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)的速度相等;
(2)在做“斜面小車實(shí)驗(yàn)”時(shí),給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體,目的是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,由毛巾表面到棉布再到木板,接觸面的粗糙程度減小,小車受到的阻力也減。
(3)表面越光滑,阻力就越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(4)假如小車受到的阻力為零,即小車不受力,小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變,做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(5)由上分析可知,牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過推理得出的,不是用實(shí)驗(yàn)直接得出的;
(6)當(dāng)擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí),此時(shí)小球的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,速度為零,若不受任何外力,將保持靜止?fàn)顟B(tài)不變.
故答案為:(1)相等;(2)水平面的粗糙程度;(3)慢;(4)勻速直線運(yùn)動(dòng);(5)不能;(6)靜止.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn),要掌握實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論,知道在此基礎(chǔ)上經(jīng)過推理可得牛頓第一定律的內(nèi)容,解此類問題一定要注意思考實(shí)驗(yàn)的意義,并能根據(jù)所學(xué)的其他物理知識(shí)分析解決本實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)為了粗測(cè)凸透鏡的焦距,小明上午上課前,將凸透鏡與水平地面平行放置,讓太陽(yáng)光照射到凸透鏡上,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn),小明認(rèn)為此點(diǎn)到光心的距離,就是凸透鏡的焦距,小強(qiáng)卻說,這個(gè)距離不是凸透鏡的焦距,其理由是凸透鏡沒有正對(duì)太陽(yáng)光放置(太陽(yáng)光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,在圖示位置,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,這與照相機(jī)(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)的成像原理相同.若將蠟燭向右移動(dòng)10cm,調(diào)整光屏位置再次成清晰的像,此時(shí)像的大小比原來的像要變大.
(3)在圖中,小明借來物理老師的眼鏡,并將其靠近凸透鏡左側(cè),發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊,向右移動(dòng)光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像,說明老師的眼鏡的鏡片是凹透鏡,老師的視力缺陷近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中正確的是( 。
A.“風(fēng)吹草動(dòng)”,草受到了力,說明沒有施力物體的力也是存在的
B.運(yùn)動(dòng)員將足球踢出,球在空中飛行是因?yàn)樗艿搅艘粋(gè)向前的推力
C.甲用力把乙推倒,只是甲對(duì)乙有力,而乙對(duì)甲沒有力
D.兩個(gè)物體發(fā)生相互作用可以不接觸

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖所示,能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針在通電螺線管的上方靜止,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出小磁針右端的磁極.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.2014年1月4日,國(guó)家首次將霧霾天氣納入自然災(zāi)情進(jìn)行通報(bào),改善空氣質(zhì)量的首要任務(wù)是控制PM2.5,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它們?cè)诳諝庵凶鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng),很難自然沉降到地面,吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)人體形成危害,PM2.5在空氣中的運(yùn)動(dòng)不屬于(選填“屬于”或“不屬于”)分子運(yùn)動(dòng),把它和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序,依次是PM2.5、分子、原子核、電子;2月20日0-24時(shí)揚(yáng)州空氣質(zhì)量為輕度污染,PM2.5日均濃度為77×103mg/m3,那么100m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質(zhì)量為7.7×10-3 g.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖乙所示,物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖丙所示,由圖象可知t=3s時(shí),物體受到的摩擦力為2N;t=5s時(shí),物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.如圖所示,O點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn),分別在兩個(gè)杠桿中畫出力F的力臂,并用字母L表示.

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15.閱讀短文并回答下列問題
人類生存和發(fā)展離不開各種能源,隨著世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng),而化石能源開發(fā)利用后不能再生,如果長(zhǎng)期大規(guī)模開采,不久的將來會(huì)消耗殆盡,所以開發(fā)新能源是可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì),我省張家口地區(qū)建有風(fēng)力發(fā)電場(chǎng),如圖所示.
(1)化石能源屬于不可再生能源.(選填“可再生”或“不可再生”)
(2)能量是守恒的,能量間是可以相互轉(zhuǎn)化的,為什么還會(huì)發(fā)生能源危機(jī)?
原因是:能量的轉(zhuǎn)化是有條件的
(3)風(fēng)力發(fā)電是把風(fēng)能最終轉(zhuǎn)化為電能.
(4)發(fā)電機(jī)的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如下圖能夠測(cè)量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的裝置是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案