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20.下列物態(tài)變化中,需要吸熱的是( 。
(1)春天冰雪融化
(2)滿桌子上的水逐漸干了
(3)剛剛去包裝紙的冰棒周圍冒“白氣”
(4)寒冷的冬天,戴眼鏡的同學從室外走進暖和的室內,鏡片上突然蒙上了一層小水珠.
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(2)(4)D.(1)(4)

分析 (1)物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華,由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華;
(2)六種物態(tài)變化過程中,都伴隨著吸熱或放熱;其中放出熱量的物態(tài)變化有:凝固、液化、凝華;吸熱的有:熔化、汽化、升華.

解答 解:(1)春天冰雪消融,屬于熔化,吸熱;
(2)滴在桌子上的水逐漸干了,屬于汽化,吸熱;
(3)剛剝去包裝紙的冰棒周圍冒“白氣”屬于液化,放熱;
(4)寒冷的冬天,戴眼鏡的同學從室外走進暖喝的室內,鏡片上突然蒙了一層小水珠,屬于液化,放熱;
故選:A.

點評 本題考查了物態(tài)變化類型及其吸放熱的判斷,是中考熱學基本題型的考查,掌握物質前后狀態(tài)的變化是解決此類題目的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.“遼寧艦”服役,圓了中國航母夢.如圖為航母上簡化的蒸汽彈射裝置,能帶動艦載機在兩秒鐘內達到起飛速度.
(1)牽引索與蒸汽活塞連接的兩個滑輪為定滑輪(選填“定滑輪”或“動滑輪”).
(2)氣缸內蒸汽體積膨脹,對外做功,內能減小,同時推動活塞,使艦載機獲得巨大的牽引力,這時從能量轉化角度講,相當于內燃機的做功沖程.
(3)使艦載機從靜止到起飛速度的2秒鐘內,牽引索的拉力大于艦載機的摩擦力(填“等于”、“小于”或“大于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.關于物態(tài)變化.下列說法正確的是( 。
A.水蒸汽燙傷往往比開水燙傷更嚴重,是因為水蒸汽液化時需要吸收大量的熱
B.霾和霧的形成都是凝固現象
C.利用干冰(固態(tài)二氧化碳)升華吸熱可以進行食品保鮮和人工降雨
D.北方的冬天,為了很好地保存菜窖里的蔬菜,可以放幾桶水,利用了水結冰時吸熱

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.使用溫度計測量液體溫度一般的過程是:“估、選、放、等、讀、取”.“估”就是估計被測液體溫度;“選”就是選擇合適的溫度計;“放”就是讓溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中;“等”就是讓玻璃泡與被測液體充分接觸一會;“讀”就是讀取數據;“取”就是把溫度計從被測液體中取出.
對于“放”你認為圖中A、B、C、D正確的是B;
對于“讀”你認為圖中(1)、(2)、(3)正確的是(2);
圖中甲的示數為36、乙的示數為-14.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.關于熱現象,寫列說法中正確的是( 。
A.只要對物體做功,物體的內能一定會增加
B.水面上方的氣壓增大,水的沸點會升高
C.小草上的露珠是水蒸氣汽化形成的
D.冰在熔化過程中,比熱容、溫度、內能都保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,探究聲音的傳播實驗中
(1)在玻璃罩內放一個能正在發(fā)聲音樂鬧鈴,此時我們能聽到音樂(填“能”或“不能”).
(2)用抽氣設備抽鐘罩內空氣,在抽氣的過程中,聽到音樂聲將會減弱.
(3)如果把鐘罩內空氣完全抽出,我們不能聽到聲音(填“能”或“不能”),但有時還是能聽到鈴聲,請你分析原因可能是玻璃罩內沒有完全抽成真空.
(4)該實驗表明聲音傳播需要介質,真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示是某物質的熔化圖象.下列關于此圖象信息的解讀正確的是( 。
A.這是一種晶體物質B.CD段時物質處于氣態(tài)
C.物質的熔點是40℃D.物質熔化過程經歷了10min

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列實例中,不是應用彈力工作的是( 。
A.撐桿跳高B.發(fā)條玩具車
C.玩具彈簧槍射擊子彈D.守門員用力撲住射向球門的足球

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小章同學用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.實驗時他按圖(a)所示的電路連接實物,并把實驗測得的數據記錄在表格中.
實驗次數123
電壓/V1.001.702.70
電流/A0.140.22
電阻/Ω7.17.7
(1)在電路連接過程中,電鍵應該處于斷開狀態(tài);
(2)閉合電鍵前,滑動變阻器的滑片P應置于阻值最大處,目的是保護電路.
(3)小章同學進行了三次實驗,部分記錄見上表.若電壓表示數為2.7伏時,電流表的指針位置如圖(b)所示,讀數為0.30安,此時小燈泡的電阻為9歐.
(4)老師看了他的記錄,提示說:你注意到三次測量的電阻相差較大這個現象嗎?通過交流,其他小組同學也都有類似現象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大.經討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現象不能單純用誤差來解釋.因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差較。ㄟx填“較大”或“較小”),并具有時大時小的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”).后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與溫度有關,并通過查閱資料得到了證實.

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