5.小明在做“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,所實驗的凸透鏡焦距是10cm.
(1)小明首先把蠟燭、凸透鏡、光屏,依次擺放在光具座上,點燃蠟燭,調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏使三者的中心在同一高度上,目的是使?fàn)T焰的像成在光屏中心.
(2)如圖所示,把凸透鏡固定在50cm刻線處,蠟燭固定在15cm刻度線處,則光屏在60-70(填“50-60”、“60-70”或“70-100”)cm刻度線范圍內(nèi)移動,光屏上才能得到清晰倒立的、縮。ㄌ睢胺糯蟆被颉翱s小”)的實像,照相機(填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)是根據(jù)這一原理制成的.
(3)完成上述實驗以后,保持各元件位置不變,若在蠟燭與凸透鏡之間放一遠視眼鏡,需將光屏向左(填“左”或“右”)移動,光屏上能再次形成清晰的像,說明遠視眼鏡的鏡片對光線有會聚作用.

分析 (1)調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上,這樣做的目的是使物體的像能夠成在光屏的中心.
(2)當(dāng)u>2f時,凸透鏡成倒立縮小的實像,應(yīng)用是照相機;當(dāng)u=2f時,凸透鏡成倒立等大的實像,應(yīng)用是測焦距;當(dāng)f<u<2f時,凸透鏡成倒立放大的實像,應(yīng)用是投影儀;當(dāng)u=f時,不成像;當(dāng)u<f 時,成正立放大的虛像,應(yīng)用是放大鏡;
(3)遠視鏡對光起會聚作用,使得成像靠近凸透鏡.

解答 解:(1)當(dāng)物體通過凸透鏡成實像時,成的像要用光屏來承接,所以要調(diào)整凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度上,以保證物體的像能夠成在光屏的中心;
(2)如圖所示,把凸透鏡固定在50cm刻線處,蠟燭固定在15cm刻度線處,則光屏在60-70cm刻度線范圍內(nèi)移動,該凸透鏡的焦距是10cm,從圖中可以看出,此時蠟燭在凸透鏡的二倍焦距以外,像應(yīng)該成在透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間,成倒立、縮小的實像;照相機就是應(yīng)用的這一原理;
(3)遠視眼鏡為凸透鏡,對光線有會聚作用,燭焰發(fā)出的光經(jīng)兩個凸透鏡的兩次會聚后,成像的位置必定在原來像位置的左側(cè),故光屏向左才能承接到像.
故答案為:(1)同一高度上;使?fàn)T焰的像成在光屏中心;(2)60-70;縮;照相機;(3)左;會聚.

點評 器材先擺放后調(diào)節(jié),蠟燭、凸透鏡、光屏按順序擺放到一條直線上;調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度處.?dāng)[放時強調(diào)“蠟燭”、“同一直線”,調(diào)節(jié)時強調(diào)“燭焰”、“同一高度”.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,探究聲音的傳播實驗中
(1)在玻璃罩內(nèi)放一個能正在發(fā)聲音樂鬧鈴,此時我們能聽到音樂(填“能”或“不能”).
(2)用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣,在抽氣的過程中,聽到音樂聲將會減弱.
(3)如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出,我們不能聽到聲音(填“能”或“不能”),但有時還是能聽到鈴聲,請你分析原因可能是玻璃罩內(nèi)沒有完全抽成真空.
(4)該實驗表明聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.育才中學(xué)課外實驗小組的同學(xué)想測出家用手電筒的燈泡正常工作時的電阻,實驗器材有:電源(電壓4.5V)、開關(guān)、電壓表、電流表各一個,導(dǎo)線若干,額定電壓為2.5V的待測手電筒燈泡(電阻約為7Ω),滑動變阻器兩個(A:“5Ω  2A”;B:“20Ω  0.5A”).

(1)該實驗的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$;實驗中,應(yīng)選用的滑動變阻器是B(選填“A”或“B”);
(2)如圖甲所示是實驗電路圖,請用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,小燈泡亮度變暗).
(3)該組同學(xué)連接完電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表、電壓表示數(shù)均很小,怎樣移動滑片都不起作用,你認為導(dǎo)致該故障的原因是滑動變阻器都接下面兩個接線柱.
(4)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,若某時刻電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡兩端電壓為2V;為了測定小燈泡正常工作時的電阻,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向左(選填“左”或“右”)移動.
(5)如圖丙所示是根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)畫出的小燈泡兩端的電壓與通過其的電流的關(guān)系圖象.從圖象可知,小燈泡正常工作時小燈泡的電阻是10Ω.
(6)同組的小林同學(xué)對圖丙中的圖象進行了深入分析,發(fā)現(xiàn)了生活中手電筒燈泡總是在開燈的一瞬間容易燒壞的原因,結(jié)合小林的分析,你認為該原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(7)該組同學(xué)完成實驗后,又想測量一個額定電壓為3.8V的小燈泡正常發(fā)光時的電阻,在檢查器材時發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程已經(jīng)損壞,0~3V量程還可以正常使用,在不添加器材的情況下,請幫該組同學(xué)提供一個合理的解決方案:電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.要測量定值電阻的阻值和小燈泡的額定功率.所提供的實驗器材有:電壓表、電流表、幾節(jié)新干電池、電鍵、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、額定電壓為2.5伏小燈泡、定值電阻RX等器材.

(1)在圖所示的電路中,有一根導(dǎo)線尚未連接,請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接.
(2)表1為伏安法測電阻的實驗數(shù)據(jù)記錄表,請?zhí)顚懴嚓P(guān)的欄目.該實驗中使用滑動變阻器的目的是保護電路,改變電阻兩端的電壓和通過電阻的電流.
表1
實驗
序號
1
2
3
(3)某小組同學(xué)利用圖(a)所示的電路測定值電阻的阻值,其實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.他們將定值電阻RX連入A、B間,閉合電鍵發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖(b)所示,導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因是電流表的正負接線柱接反.重新正確連接電路后,移動滑片測得的數(shù)據(jù)如表2所示,則該電阻的阻值為12.4歐姆(保留一位小數(shù)).
表2
電壓(V)電流(A)電阻(Ω)
11.70.1412.1
22.80.2212.7
34.00.3212.5
(2)該小組同學(xué)用小燈泡換下電阻,想接著測量小燈泡額定功率,閉合電鍵時發(fā)現(xiàn)小燈泡很亮且一閃就熄滅;請指出他們在實驗操作過程中的不妥之處滑動變阻器的滑片未移至最大阻值處.他們再取相同規(guī)格的小燈泡重新正確實驗,測量數(shù)據(jù)如表3所示.根據(jù)表3中的實驗數(shù)據(jù),甲同學(xué)認為小燈泡額定功率是0.43瓦,乙同學(xué)認為是0.65瓦.請你判斷甲、乙正確與否,并簡述理由:乙正確;燈泡額定電壓為2.5V,此時的電功率為0.65W.
表3
電壓(V)電流(A)電功率(W)
(1)1.30.160.21
(2)2.50.260.65

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小章同學(xué)用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.實驗時他按圖(a)所示的電路連接實物,并把實驗測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中.
實驗次數(shù)123
電壓/V1.001.702.70
電流/A0.140.22
電阻/Ω7.17.7
(1)在電路連接過程中,電鍵應(yīng)該處于斷開狀態(tài);
(2)閉合電鍵前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于阻值最大處,目的是保護電路.
(3)小章同學(xué)進行了三次實驗,部分記錄見上表.若電壓表示數(shù)為2.7伏時,電流表的指針位置如圖(b)所示,讀數(shù)為0.30安,此時小燈泡的電阻為9歐.
(4)老師看了他的記錄,提示說:你注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組同學(xué)也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大.經(jīng)討論,同學(xué)們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差較小(選填“較大”或“較小”),并具有時大時小的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”).后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與溫度有關(guān),并通過查閱資料得到了證實.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.當(dāng)我們在炎熱的夏天使用電風(fēng)扇的時候,周圍的溫度會下降嗎?請你解釋一下,夏天使用電風(fēng)扇會感覺涼爽的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.有甲、乙兩臺機器,甲機器的機械效率是90%,乙機器的機械效率是80%,那么下列說法中正確的是( 。
A.甲機器一定比乙機器省力B.甲機器的功率一定比乙機器大
C.甲機器的有用功一定比乙機器多D.以上說法都不對

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.笛子等管樂器發(fā)出動聽的聲音,是由管內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的;人們可以根據(jù)聲音的音色不同,來區(qū)分是哪種不同的樂器發(fā)出的聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,下列說法正確的是(  )
A.同種物體的質(zhì)量跟體積的比值不同
B.不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同
C.物質(zhì)甲的質(zhì)量大于物質(zhì)乙的質(zhì)量
D.物質(zhì)甲的質(zhì)量跟體積的比值比物質(zhì)乙的大

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同步練習(xí)冊答案