【題目】如圖所示，當開關閉合后，電流表和的示數(shù)比為，則和兩端的電壓比________，和的電阻值之比為________。

【答案】1:1 2:1

【解析】

由電路圖可知，R1與R2并聯(lián)，電壓相等，電流表A1測干路電流，電流表A2測R2支路的電流;并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流和，求出兩支路的電流之比；

并聯(lián)電路各支路分得電流與電阻成反比。

由電路圖可知，R1與R2并聯(lián)，由并聯(lián)電路的電壓特點知，R1與R2的電壓之比為1:1；

電流表A1測干路電流，電流表A2測R2支路的電流，因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，所以，兩支路的電流之比：===；

因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等，所以，由I=可得，R1和R2的阻值之比：===.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定小燈泡的額定功率實驗中，小明同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、電壓恒為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器，小燈泡的額定功率小于2W，設計的電路如圖甲所示的電路．

（1）連接電路時開關應處于________（閉合/斷開）狀態(tài)．

（2）請用鉛筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（要求滑片向左移動小燈泡變亮）．

（___________）

（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，為了使燈兩端電壓達到3.8V，必須將滑片向________（左/右）調節(jié)；當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丙，則小燈泡的額定功率為________W．

（4）完成上述實驗后，小明把小燈泡更換成定值電阻（如圖�。�，利用原電路繼續(xù)探究“電流與電阻”的關系：實驗時，小明先將5Ω電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2V，記下對應的電流；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻繼續(xù)實驗，此時手跟眼睛的分工應該是：手向________（左/右）調節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛看________表；當小明再換接15Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因________（答出一種情況即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學在探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個、開關一個、不同規(guī)格的小燈泡若干個、導線若干，他們交流后決定：

（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是 ．

（2）甲同學率先探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了 ．

（3）在乙同學的協(xié)助下，甲同學完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接．甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其他實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關，觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時他才意識到使用電流表之前還必須 ．

（4）甲同學解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，C點電流如圖乙所示，請你幫他把表格中缺的數(shù)據(jù)填在線上 ．

（5）甲同學根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)得出了并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．請你指出甲同學實驗的不足 ，改進方法是 ．

IA/A

IB/A

IO/A

0.3

0.2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳利用圖甲所示的電路測量未知電阻的阻值，阻值大約為．

（1）請你根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線，在圖乙中完成實驗電路的連接．

（_____）

閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片置于___端選填“A”或“B”．

閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù)。小芳利用另一只完好的電壓表進行檢測，把電壓表分別接在a、b之間和b、c之間，電壓表均有示數(shù)；接在a、c之間，電壓表無示數(shù)。如果電路連接完好，只有一個元件有故障，該故障是_________．

排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，記錄多組數(shù)據(jù)。畫出了待測電阻的圖象，如圖丙所示。由圖象可得____

小芳又設計了一種方案，也測出了的阻值。電路如圖丁所示，為阻值已知的定值電阻，電源電壓未知且恒定不變。測量步驟如下：

當開關 S1閉合，S2斷開時，電流表讀數(shù)為；

當開關、都閉合時，電流表讀數(shù)為；

待測電阻____________ 用已知和測出的物理量符號表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如何利用阻值已知的電阻R0和一只電流表或一只電壓表，測出未知電阻Rx的阻值，同學們設計了如圖所示四種電路，其中可行的方法有（電源電壓未知）

A. （1）（3） B. （2）（4） C. （2）（3） D. （2）（3）（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】CFXB型熱水杯的銘牌及原理圖如圖所示，R0、R為電熱絲且阻值恒定不變。求：

（c水＝4.2×103J/（ kg℃），ρ水＝1.0×103kg/m3）

（1）將整壺水從20℃加熱到l00℃，水吸收的熱量；

（2）裝滿水后，水的深度為18cm，壺底受到水的壓強；

（3）電熱絲R的阻值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖甲和圖乙所示的實驗裝置分別探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻電流的關系”。

（1）圖甲所示實驗中通過_____來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少。兩根電阻絲采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制_____和通電時間相等。

（2）為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，A、B兩瓶中要裝入初溫和_____相等的煤油。其中_____瓶中煤油的溫度升高得快。

（3）實驗中選用煤油而不用水的原因之一是因為煤油的比熱容較_____（“大”或“小”），吸熱相同時，溫度升的高，實驗現(xiàn)象明顯。

（4）用如圖乙所示的實驗裝置探究，得到的結論是_____。

（5）本實驗中的探究方法有_____和_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，R1=20Ω，只閉合開關S時電流表的示數(shù)為0.15A，再閉合開關S1時，電流表示數(shù)是0.21A。求：

（1）電源電壓。

（2）開關S、S1都閉合時，電阻R2的電功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時，將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制如圖所示I-U關系圖象，這兩個電阻串聯(lián)后接在電壓為3V的電源上，電路中的電流為____A；這兩個電阻并聯(lián)后接在3V電源上，干路中的電流為______A

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