老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感覺(jué)興趣了,她們決定用不同的方法測(cè)出它的密度.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)將平衡螺母向    調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為    g.
小紅將土豆完全浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆所受的浮力為    N,土豆的密度約為    kg/m3.(g取10N/kg)
(2)小敏憑土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時(shí)感覺(jué)很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了土豆的密度.她的方法步驟是:   
【答案】分析:根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)的左邊的角度偏大,可以判斷天平左端下沉,平衡螺母反向移動(dòng).
物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
知道土豆的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式ρ=求出土豆的密度.
土豆的密度略大于水的密度,水中加鹽,讓土豆懸浮在鹽水中,土豆的密度等于鹽水的密度,再用密度計(jì)測(cè)量鹽水的密度.
解答:解:(1)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,天平的左端下沉,平衡螺母向相反的方向移動(dòng),所以平衡螺母向右移動(dòng).
土豆的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值,土豆的質(zhì)量:m=100g+100g+50g+2.6g=252.6g.
G=mg=0.2526kg×10N/kg=2.526N.
土豆的密度ρ==≈1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
(2)根據(jù)土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時(shí)感覺(jué)很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少.
將土豆放入并完全浸沒(méi)在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中,因?yàn)閼腋=G=G,所以ρ鹽水土豆,
然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度.
故答案為:(1)右;252.6g;2.3N;1.1×103kg/m3
(2)在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒(méi)在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度.
點(diǎn)評(píng):測(cè)固體密度是初中物理中的重要內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)中必須掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小明和小靜對(duì)他們都喜歡吃的農(nóng)家雞蛋感興趣了,他們決定用不同測(cè)密度的方法測(cè)出它的密度.
(1)方法一:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在中央刻度線偏向左側(cè)的角度,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量農(nóng)家雞蛋質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這只農(nóng)家雞蛋的質(zhì)量為
38.4
38.4
g小紅將農(nóng)家雞蛋完全浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊農(nóng)家雞蛋的體積為32ml,則這只農(nóng)家雞蛋的密度為
1.2×103
1.2×103
kg/m3
(2)方法二:小靜憑雞蛋雖能沉到水底,但在水里拿雞蛋時(shí)感覺(jué)很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到雞蛋的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì)(可直接測(cè)出液體的密度),并用食鹽、水、大茶杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)出了雞蛋的密度.
她的實(shí)驗(yàn)步驟是:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感覺(jué)興趣了,她們決定用不同的方法測(cè)出它的密度.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為
252.6
252.6
g.
小紅將土豆完全浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆所受的浮力為
2.3
2.3
N,土豆的密度約為
1.1×103
1.1×103
kg/m3.(g取10N/kg)
(2)小敏憑土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時(shí)感覺(jué)很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了土豆的密度.她的方法步驟是:
在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒(méi)在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度
在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒(méi)在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?建陽(yáng)市模擬)老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感覺(jué)興趣了,用天平測(cè)起了土豆的質(zhì)量,天平調(diào)平衡后,土豆質(zhì)量如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為
0.2526
0.2526
kg.

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老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感覺(jué)興趣了,她們決定用不同的方法測(cè)出它的密度.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示,則這塊土豆的質(zhì)量為
252.6
252.6
g.小紅將土豆完全浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆所受的浮力為
2.3
2.3
N,土豆的密度約為
1.1×103
1.1×103
kg/m3.(g取10N/kg)
(2)小敏憑土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時(shí)感覺(jué)很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了土豆的密度.她的方法步驟是:
在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒(méi)在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度
在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒(méi)在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;然后取出土豆,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度即等于土豆的密度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

老師常講學(xué)物理要貼近生活,小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感興趣了,于是她們決定測(cè)量土豆的密度.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為
252.6
252.6
g.
(2)小紅將土豆完全浸沒(méi)在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆所受的浮力為
2.3
2.3
N,土豆的密度約為
1.1×103
1.1×103
kg/m3.(g取10N/kg)

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