10．斧子的手柄松了，用手柄的下端撞擊石頭或樹(shù)墩，這樣斧頭就被套緊．請(qǐng)說(shuō)明其中的道理．

分析 任何物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)；先分析木柄在撞擊樹(shù)墩前，錘頭和木柄的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)慣性定律分析撞擊后木柄和錘頭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：將錘柄向下撞擊時(shí)，原來(lái)錘頭和錘柄都處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)錘柄碰到樹(shù)墩后運(yùn)動(dòng)停止，而錘頭由于慣性會(huì)仍然保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此錘頭能緊緊的套在錘柄上．

點(diǎn)評(píng) 知道任何物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，會(huì)用慣性定律解釋身邊的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．一同學(xué)在岸上最多只能搬得起質(zhì)量是30kg的鵝卵石．如果鵝卵石的密度是1.5×103kg/m3，則該同學(xué)在水中最多能搬得起質(zhì)量是90 kg的鵝卵石（石頭不露出水面）．這時(shí)石頭受到的浮力是600N（ρ水=1.0×103kg/m3）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．心電圖儀通過(guò)一系列的傳感手段，可將與人心跳對(duì)應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)紙上．醫(yī)生通過(guò)心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測(cè)量相鄰兩波峰的時(shí)間間隔，便可計(jì)算出1min 內(nèi)心臟跳動(dòng)的次數(shù)（即心率）．同一臺(tái)心電圖儀正常工作時(shí)測(cè)得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示．若醫(yī)生測(cè)量時(shí)記下被檢者甲的心率為60次/min．則甲的心臟跳動(dòng)一次所需的時(shí)間為1s，而乙的心率為75次/min．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示的杠桿已調(diào)節(jié)好平衡，在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)總重為1N的鉤碼，在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置重新平衡，則拉力應(yīng)為0.8N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．湯匙在手指尖上平衡，畫(huà)出此時(shí)湯匙所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，容器A、B內(nèi)盛有同種液體且液面相平，用帶有閥門(mén)S的斜管將兩容器相連，當(dāng)閥門(mén)S打開(kāi)時(shí)，液體將不會(huì)流動(dòng)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．4月初的天氣像烈日炎炎的夏季，中午沙灘上的沙子熱的燙腳，河水卻非常涼爽，這是因?yàn)樗谋葻岽笥冢ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）沙子的比熱容，質(zhì)量為2kg的水，溫度升高10℃時(shí)，吸收的熱量是8.4×104J（C水=4.2×103J/（kg•℃））．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系”的過(guò)程中，小文設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路．他分別對(duì)三個(gè)阻值不同的電阻測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中的一組數(shù)據(jù)如表．

U/V123456
I/A0.10.20.30.40.50.6
（1）通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)分析，可知：①當(dāng)導(dǎo)體電阻為10Ω一定，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比比；②其數(shù)學(xué)表達(dá)式是：I=$\frac{U}{10Ω}$（將定量的數(shù)據(jù)代入公式中）．
（2）圖2是小文根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的三個(gè)電阻的U-I圖象．比較三個(gè)電阻的阻值，其中a（填a、b或c）的阻值最大．
（3）小文又連接了如圖3所示的電路，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表V1、V2的示數(shù)隨電路中電流變化的圖象如圖4所示．根據(jù)圖象可知：電源電壓為6V，電阻R兩端的電壓變化情況如圖線(xiàn)甲 （填“甲”或“乙”）所示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)驗(yàn)探究目的．如圖所示是探究的方法．
（1）如圖探究方案中研究對(duì)象是小卡片（填“小卡片”或“鉤碼的數(shù)目”）
（2）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線(xiàn)端掛上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響；
（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片旋轉(zhuǎn)（填“翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”）一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（4）小明接下來(lái)的具體操作是進(jìn)行總結(jié)，得出二力平衡的條件．
（5）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距最有可能的原因是測(cè)量讀數(shù)時(shí)存在誤差（或繩與滑輪間有摩擦，小卡片自身有重力）．

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