Question

（2013?德化縣二模）有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問題：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)

加熱時(shí)間的長短

比較液體吸收熱量的多少，所以要用同樣的加熱器加熱．
（2）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是

不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的

．
（3）比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是

相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的

．
（4）根據(jù)1號(hào)和3號(hào)的燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以初步得出物體溫度升高的多少與

物質(zhì)的種類

有關(guān)．綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類，質(zhì)量，溫度的變化量有關(guān)．

Answer 1

分析：（1）實(shí)驗(yàn)中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同．
（2）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，要抓住相同量和不同量，利用控制變量法的思想得出正確的結(jié)論．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)加熱時(shí)間的長短比較液體吸收熱量的多少，所以要用同樣的加熱器加熱．
（2）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知，物質(zhì)都是水，末溫和初溫的差相等，質(zhì)量大的，加熱時(shí)間長，因此可以得出的結(jié)論是：不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的．
（3）比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知，物質(zhì)都是煤油，質(zhì)量相等，末溫和初溫的差值大的，加熱時(shí)間長，因此可以得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的．
（3）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知，1中物質(zhì)為水，3中物質(zhì)是煤油，質(zhì)量相等，末溫和初溫的差值大的，加熱時(shí)間長，因此可以得出的結(jié)論是：物體溫度升高的多少與 物質(zhì)的種類有關(guān)．
故答案為：（1）加熱時(shí)間的長短；
（2）不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的；
（3）相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的；
（4）物質(zhì)的種類．

點(diǎn)評(píng)：本題為研究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析表格中的數(shù)據(jù)，才能得到正確的結(jié)論，考查學(xué)生的歸納分析能力．