5．在下列數(shù)字后面填一合適的單位：
①一本初三物理書的重力是2.3N；  
②空氣的密度是1.29kg/m3．

分析 根據(jù)對常見物體及物理量單位的認識，確定正確的單位．

解答 解：
①一本初三物理書的質(zhì)量在230g=0.23kg左右，受到的重力在G=mg=0.23kg×10N/kg=2.3N左右；
②體積是1m3的空氣的質(zhì)量在1.29kg左右，密度在1.29kg/m3左右．
故答案為：
①N；②kg/m3．

點評 一個數(shù)據(jù)在數(shù)學上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的，結合生活常識加上一個合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．斜面是一種常見的簡單機械，在生產(chǎn)和生活中利用斜面提升物體可以省力，與物體在水平面上不同的是，在斜面上物體由于受重力的作用有下滑的趨勢，可以等效為物體受到沿斜面向下力的作用．圖示為傾角θ=30°的固定斜面，用平行于斜面向上的拉力F=4N，將一物體從斜面地段勻速拉上斜面，所用的拉力要大于摩擦力，已知物體上升的高度h=1m．
（1）求拉力F做的功．
（2）若沿斜面勻速向下拉動物體，拉力減小為F1=3N，求物體與斜面間的滑動摩擦力．
（3）我們已經(jīng)知道：物體放在水平地面時，對水平地面的壓力大小等于物體的重力大小，但物體放在斜面上時，物體對斜面的壓力會小于物重．若高度H一定，傾角θ可以改變，請推導斜面的機械效率公式并說明：傾角θ越大，機械效率越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小明同學跟父母一起到松花江畔游玩時，在防洪紀念塔前母親為父親拍了一張全身照片，感覺紀念塔在底片中比例和位置恰到好處，父親的像也清晰，母親讓小明站在父親來的位置卻發(fā)現(xiàn)底片上男孩的像太小，為了拍到滿意的照片，下面做法正確是（　�。�
A．小明靠近母親，鏡頭向前伸B．母親靠近小明，鏡頭向前伸
C．母親靠近小明，鏡頭向后縮D．母親遠離小明，鏡頭向后縮

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．以下操作安全的是（　　）
A．將電燈開關接在零線上，保險絲接在火線
B．保險絲燒斷后應換一根銅絲來代替
C．發(fā)現(xiàn)有人觸電后立刻斷開電源
D．電線短路起火，應立即用水撲滅

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（　�。�
A．鐵塊從地球運到月球B．鐵塊熔化成鐵水
C．鐵塊軋成薄鐵片D．鐵塊磨掉一個角

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明同學在學校運動會上獲得一枚獎牌，他想測出這枚獎牌的密度．做了如下實驗．他先用天平正確測出獎牌的質(zhì)量，接著他開始測獎牌的體積，但因獎牌體積較大，放不進量筒，因此利用一只燒杯，按如圖方法進行測量，測出體積并算出獎牌的密度．

問題：（1）該量筒的分度值是1ml，測得獎牌體積是8cm3．
（2）按照圖乙的方法測出來的獎牌的密度比實際密度偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”），原因是：取出獎牌時會帶出一部分水，導致加進去的水變多，所以所測體積偏大，密度偏�。�
（3）本實驗中粗測獎牌體積的方法在物理探究實驗中經(jīng)常用到，屬于B．
A．控制變量法    B．等效替代法   C．理想實驗法   D．類比法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．物理知識與生活生產(chǎn)聯(lián)系密切，圖甲是實際打撈某沉底的圓柱體實心貨物過程的簡化示意圖，在整個提升過程中，貨物始終以0.1m/s的速度沿豎直方向勻速上升，圖乙是鋼絲繩對貨物的拉力F1隨圓柱體實心貨物被提起的高度h變化的圖象，己知電動機對鋼絲繩的拉力F的功率是0.4kW，鋼絲繩的重、軸的摩擦及水對沉船的阻力均忽略不計，動滑輪的重力不能忽略（河水的密度取1.0×103kg/m3，g取10N/Kg），求：

（1）貨物浸沒水中受到的浮力是多少？
（2）貨物的密度是多少？
（3）未打撈時，沉底的貨物的上表面受到水的壓強多大？
（4）貨物完全離開水面后繼續(xù)上升過程中滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在生產(chǎn)和生活中，人們常把密度作為所選材料的主要考慮因素，下面屬于主要從密度的角度考慮選材的是（　　）
A．用銅做家庭電路的導線
B．用塑料泡沫做電影場景中滾落的“石頭”
C．用玻璃制造凸透鏡
D．用橡膠做汽車輪胎

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小華利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量可知：卡片兩邊所受的拉力相等．

（2）為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上，可用手旋轉（下壓/翻轉/旋轉）平衡的小卡片，松手后觀察小卡片是否能保持平衡．
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是二個力必須在同一物體上．
（4）如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片（鉤碼始終不著地），則小卡片離開后手指后將作勻速（加速/減速/勻速）直線運動，直至碰上右側的滑輪．
（5）在探究同一問題時，小明將小車放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗．當他在小車左端掛上2N的鉤碼，右端掛上1.5N的鉤碼時，小車靜止，此時小車受到的一定是（選填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻閱課本發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象與二力平衡條件不完全相符，你認為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是摩擦力力的存在，小車受到的這個力大小應該是0.5N，方向水平向右．

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