(2012?瑤海區(qū)二模)如圖所示是小明乘坐動(dòng)車時(shí),為了檢驗(yàn)動(dòng)力行駛過(guò)程中的平衡性而做的實(shí)驗(yàn),他將礦泉水瓶倒立在高速行駛的動(dòng)車的桌面上,他驚奇的發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶穩(wěn)穩(wěn)的倒立在桌面上,關(guān)于這一現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是(  )
分析:①首先要掌握二力平衡條件及平衡力與相互作用力的區(qū)別.
一對(duì)平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等、方向相反、作用在同一直線上;作用力和反作用力是分別作用在相互作用的兩個(gè)物體上.
②慣性是指任何物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì).會(huì)根據(jù)慣性知識(shí)判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況,同時(shí)要知道慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān).
解答:解:A、礦泉水瓶穩(wěn)穩(wěn)的倒立在桌面上,所以礦泉水瓶受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力.所以A說(shuō)法正確.
B、由A知,礦泉水瓶受到的重力與桌面對(duì)礦泉水瓶的支持力是一對(duì)平衡力.這兩個(gè)力作用在同一物體上,所以B說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、原來(lái)礦泉水瓶與車一起向前運(yùn)動(dòng),若車突然剎車,車停止,由于慣性礦泉水瓶仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以礦泉水瓶應(yīng)倒向前方.所以C說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、慣性大小只與質(zhì)量有關(guān),與速度大小無(wú)關(guān),所以D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了平衡力與相互作用力的區(qū)別,其本質(zhì)區(qū)別就是平衡力作用在同一物體上,而相互作用在作用在相互作用的兩個(gè)物體上.同時(shí)考查了慣性的知識(shí),特別注意慣性大小只與質(zhì)量有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?瑤海區(qū)二模)如圖所示是“金星凌日”的天文現(xiàn)象,金星軌道在地球軌道內(nèi)側(cè),某些特殊時(shí)刻,從地球上可以看到金星就像一個(gè)小黑點(diǎn)一樣的太陽(yáng)表面緩慢移動(dòng),天文學(xué)家稱之為“金星凌日”,由上述介紹可知.“金星凌日”現(xiàn)象是由于光的
直線傳播
直線傳播
(選填“直線傳播”、“反射”或“折射”)而形成的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?瑤海區(qū)二模)“從小丘西行百二十步,隔篁(huang)竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之.”這是唐朝詩(shī)人枊宗元的名篇《小石潭記》的開篇佳句,其中“隔篁(huang)竹,聞水聲”(意思是:“隔著竹林,就聽到了水聲.”)可以說(shuō)明的物理知識(shí)是
聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的(或聲音可以在空氣中傳播)
聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的(或聲音可以在空氣中傳播)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?瑤海區(qū)二模)當(dāng)海嘯排山倒海而來(lái)的時(shí)候,幾乎沒有東西能阻擋,那么海嘯具有巨大能量能不能被人們利用呢?近期復(fù)旦大學(xué)胡新華教授帶領(lǐng)的課題組與他的合作者研究發(fā)現(xiàn),海嘯也可能變成發(fā)電的能源.利用海嘯發(fā)電是將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能為人類服務(wù).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?瑤海區(qū)二模)在平直的公路上甲、乙兩輛質(zhì)量相同的汽車由北向南行駛,但甲車上的司機(jī)卻看到乙車向北行駛,可見甲車的動(dòng)能
大于
大于
乙車所具有的動(dòng)能(填大于、等于、小于).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?瑤海區(qū)二模)如圖所示OO′是凸透鏡的主光軸,A′B′是AB經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后所成的像,請(qǐng)你通過(guò)作圖確定凸透鏡的位置,并用符號(hào)表示凸透鏡,畫出凸透鏡的位置.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案