如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察    知道動(dòng)能的大��；
（2）實(shí)驗(yàn)中采用    的方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同；圖甲和丙，探究的問(wèn)題是    ．
【答案】分析：（1）此實(shí)驗(yàn)是把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)化為球把木塊推出距離的遠(yuǎn)近，這是一種轉(zhuǎn)換的研究問(wèn)題方法；
（2）起始點(diǎn)的高度在這個(gè)題中代表了速度的大小，高度相同則到達(dá)底端時(shí)的速度相同；
因動(dòng)能的決定因素有兩個(gè)：質(zhì)量和速度，應(yīng)該根據(jù)控制變量法去分析．
解答：解：（1）球?qū)δ緣K做功的多少反映球的動(dòng)能多少，而做功的多少可由木塊被推開(kāi)距離的遠(yuǎn)近來(lái)確定；
（2）起始點(diǎn)的高度在這題中代表了速度的大小，為了保證速度相同，就必須控制高度相同；
甲圖和丙圖中的小車(chē)質(zhì)量相同，由于高度不同，所以它們達(dá)到底端的速度不同，因此可以研究動(dòng)能與速度關(guān)系；
故答案為：物體運(yùn)動(dòng)的距離；控制起點(diǎn)高度相同的；動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系．
點(diǎn)評(píng)：在本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：（m銅＞m鋼）
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察
木塊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中采用
A
（選填序號(hào)A、從同一高度由靜止開(kāi)始下滑B、從不同高度由靜止開(kāi)始下滑）方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同．
（3）比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
（4）比較圖甲和丙可知，探究的問(wèn)題是
質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：（m銅＞m鋼）
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察
木塊被推開(kāi)距離的遠(yuǎn)近
知道動(dòng)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中采用
A
（選填序號(hào)A．從同一高度由靜止開(kāi)始下滑B．從不同高度由靜止開(kāi)始下滑）方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同．
（3）比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
（4）比較圖甲和丙可知，探究的問(wèn)題是
質(zhì)量一定時(shí)，速度和動(dòng)能的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中銅球和鋼球體積相等．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大小．
（2）實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同，采用的方法是
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
．
（3）通過(guò)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)比較，探究的是動(dòng)能和
速度
速度
 因素的關(guān)系，其結(jié)論是
質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大
質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)使小球的質(zhì)量
不同
不同
（選填“相同”或“不同”），到達(dá)斜面底端時(shí)的
速度
速度
相同；
（2）如圖1、2所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn)，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，
動(dòng)能越大
動(dòng)能越大
．圖1中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小
等于
等于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）圖2中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大��；
（3）在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)將
1
1
圖與
3
3
圖比較，其中
1
1
圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，已知M小球質(zhì)量大于m小球，請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
小木塊被推動(dòng)的距離
小木塊被推動(dòng)的距離
來(lái)比較小球動(dòng)能大小的，這種實(shí)驗(yàn)方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（2）甲乙兩圖研究是動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系，圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
，這種實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
控制變量
法．
（3）比較乙丙兩圖，可以得到的結(jié)論為
質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能就越大
．

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