某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿(mǎn)水的玻璃瓶時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升，這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來(lái)放大玻璃瓶的微小形變．下列做法中也用到這種放大思想的是（ ）

A．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng)
B．在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變來(lái)研究電流和電壓的關(guān)系
C．在研究電阻的串聯(lián)時(shí)，為了使研究更方便，我們通常用一個(gè)電阻來(lái)替代多個(gè)電阻
D．用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁體的磁場(chǎng)
【答案】分析：本題采用的原理是一種物理變化非常不明顯，但是確實(shí)發(fā)生了，可以轉(zhuǎn)化為另一種由于它的變化而引起的另一種物理變化來(lái)觀察到，這是物理實(shí)驗(yàn)探究的一種常用方法---轉(zhuǎn)換法．
解答：解：A、將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng)．采用的是“轉(zhuǎn)換法”；符合題意．
B、在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變來(lái)研究電流和電壓的關(guān)系．采用的是“控制變量法”；不符合題意．
C、在研究電阻的串聯(lián)時(shí)，為了使研究更方便，我們通常用一個(gè)電阻來(lái)替代多個(gè)電阻．采用的是“等效替代法”；不符合題意．
D、用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁體的磁場(chǎng)．采用的是“模型法”；不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生解決問(wèn)題的一種思想方法轉(zhuǎn)換法，培養(yǎng)學(xué)生用這種放大思想去解決有關(guān)微小變化的物理現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?無(wú)錫）某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路．實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過(guò)比較電壓表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲的大�。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如下表所示：
編號(hào)材料長(zhǎng)度（m）橫截面積（mm2）
A鎳鉻合金0.30.5
B鎳鉻合金0.60.5
C鎳鉻合金0.31.0
D康銅絲0.30.5
E康銅絲0.31.0
F康銅絲0.80.8
（1）在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度之間的定量關(guān)系時(shí)，他們將編號(hào)為
A、B
A、B
兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近
1：2
1：2
時(shí)，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比．
（2）在探究過(guò)程中，如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
橫截面積
橫截面積
之間的定量關(guān)系．
（3）在“交流與合作”時(shí)，有位同學(xué)提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關(guān)系，也能探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系．你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

16、離海平面越高，大氣壓強(qiáng)越
小
．如圖所示為某物理興趣小組的同學(xué)，在高山上某處做的托里拆利實(shí)驗(yàn)，此處的大氣壓強(qiáng)是
740mm水銀柱
，最早測(cè)出大氣壓的科學(xué)家是
托里拆利
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?成都）某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到，實(shí)際的電流表電阻雖然很小，但并不為零，實(shí)際的電壓表電阻雖然很大，但并不是無(wú)窮大．通過(guò)請(qǐng)教老師，他們進(jìn)一步了解到，電流表既可以用于測(cè)量電流，也可以在一定條件下測(cè)量電壓；通過(guò)給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻，還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表．老師還特別強(qiáng)調(diào)，觀察電流表，要注意指針滿(mǎn)偏時(shí)的電流值，滿(mǎn)偏電流的值在數(shù)值上等于該表的量程．在老師的指導(dǎo)下，該小組完成了將電流表改裝成電壓表的實(shí)驗(yàn)方案．該方案的要點(diǎn)有：
①設(shè)計(jì)電路：按右上圖的方式給刻度均勻的電流表A串聯(lián)一個(gè)電阻R，虛線(xiàn)框內(nèi)即為改裝后的電壓表V；
②計(jì)算R的值：若電流表A的滿(mǎn)偏電流為IA，電阻為RA，改裝成的電壓表V的量程為UV，則由IA=
UV
RA+R
可得到R的值；
③給表盤(pán)重新標(biāo)注示數(shù)：若通過(guò)電流表A的電流為I，改裝成的電壓表V兩端的電壓為U，則由I=
U
RA+R
的變形式U=I（RA+R）可對(duì)表盤(pán)上每根刻度線(xiàn)重新進(jìn)行標(biāo)注．由于RA+R是一個(gè)定值，因此U與I是正比關(guān)系，所以改裝成的電壓表V的刻度仍是均勻的．
現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R，將一個(gè)滿(mǎn)偏電流IA=0.1A電阻RA=0.5Ω，刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表．請(qǐng)你參考上述信息，完成下列任務(wù)：
（1）在右側(cè)的虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出改表的電路圖．
（2）計(jì)算出接入電阻R的阻值．
（3）簡(jiǎn)述理由，說(shuō)明改裝后的電流表的刻度是否均勻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?海淀區(qū)一模）某物理興趣小組的同學(xué)想利用熱敏電阻制作一個(gè)簡(jiǎn)易電子溫度計(jì)．他們首先測(cè)量了該熱敏電阻的阻值隨溫度變化的關(guān)系，并繪制成如圖甲所示的圖象．然后找來(lái)一塊電壓表、一臺(tái)恒壓電源、定值電阻R0、開(kāi)關(guān)和一些導(dǎo)線(xiàn)，按照?qǐng)D乙所示的電路連接，制作成一個(gè)電子溫度計(jì)．
（1）根據(jù)圖甲，該熱敏電阻在100?C時(shí)的電阻值為
100
100
Ω；
（2）被測(cè)物體的溫度越高，電壓表的示數(shù)越
大
大
（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是某物理興趣小組的同學(xué)連接的家庭電路斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，燈不亮，用電壓表測(cè)開(kāi)關(guān)兩端的電壓為
 
V．若站在地上的人不小心用手接觸到了電路中的A點(diǎn)卻沒(méi)有觸電，則開(kāi)關(guān)處于
 
 （選填“閉合”或“斷開(kāi)”）狀態(tài)．

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