物理課上張老師請同學們設計一個測出未知電阻Rx的電路,各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗

方案:

甲組:張晴小組設計方案

①器材:電壓表、電流表、變阻器、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線

②電路圖(如圖):

設:電壓表讀數(shù)是U,電流表讀數(shù)是I0

乙組:趙亮小組設計方案:

①器材:已知電阻R0電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線.

②電路圖(如圖):

設:電流表讀數(shù):S斷開為I1;S閉合為I2請你寫出未知電阻Rx的表達式:甲組:Rx=________.乙組:Rx=________.

B.請你對以上兩組電路設計作出簡要評價:________.

答案:
解析:

答案略


練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?鎮(zhèn)江)物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻民的電路,各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案.
甲組:張晴小組設計方案 乙組:趙亮小組設計方案
①器材:已知電壓表、電流表、變陰器、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線 ①器材:已知電阻、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線
②電路圖: ②電路圖:
設:電壓表讀數(shù)是  U,電流表讀數(shù)是 I   設:電流表讀數(shù):S斷開為 I1; S閉合為  I2
A.請你寫出未知電阻R的表達式:
甲組:Rx=
U
I
U
I
;            
乙組:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

B.而你對以上兩用電路設計作出簡要評價:
甲組設計的電路可以方便的進行多次測量求平均值,減小誤差;乙組設計的電路只能測量一次,測量誤差較大
甲組設計的電路可以方便的進行多次測量求平均值,減小誤差;乙組設計的電路只能測量一次,測量誤差較大

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(2008?花都區(qū)二模)物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻Rx的電路,各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案:

甲組:張晴小組設計方案
①器材:電壓表、電流表、變阻器、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線.
②電路圖:設:電壓表讀數(shù)是U,電流表讀數(shù)是I,

乙組:趙亮小組設計方案
①器材:已知電阻R0、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線.
②電路圖:設:電流表讀數(shù):S斷開為I1;S閉合為I2,
A.請你寫出未知電阻Rx的表達式:甲組:Rx=
U
I
U
I
乙組:Rx=
I1
I2-I1
R0
I1
I2-I1
R0

B.請你對以上兩組電路設計作出簡要評價:
兩種方法均可行,但甲組的方法可減小誤差
兩種方法均可行,但甲組的方法可減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻RX的電路,各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案:
甲組:張晴小組設計方案
①器材:電壓表、電流表、變阻器、開關、電源(電壓未知)、未知電阻RX、導線.
②電路圖:
設:電壓表讀數(shù)是U,電流表讀數(shù)是I,
乙組:趙亮小組設計方案
①器材:已知電阻R0、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻RX、導線.
②電路圖:
設:電流表讀數(shù):S斷開為I1;S閉合為I2,
A.請你寫出未知電阻RX的表達式:
甲組:RX=
U
I
U
I
乙組:RX=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

B.請你對以上兩組電路設計作出簡要評價:
兩種方法均可行,但第1種方法可減小誤差
兩種方法均可行,但第1種方法可減小誤差

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科目:初中物理 來源:新人教版九年級上冊《第17章 歐姆定律》2013年同步練習卷A(三)(解析版) 題型:解答題

物理課上王老師請同學們設計一個測出未知電阻Rx的電路,各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中兩組同學的實驗方案:

甲組:張晴小組設計方案
①器材:電壓表、電流表、變阻器、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線.
②電路圖:設:電壓表讀數(shù)是U,電流表讀數(shù)是I,

乙組:趙亮小組設計方案
①器材:已知電阻R、電流表、開關、電源(電壓未知)、未知電阻Rx、導線.
②電路圖:設:電流表讀數(shù):S斷開為I1;S閉合為I2,
A.請你寫出未知電阻Rx的表達式:甲組:Rx=______乙組:Rx=______
B.請你對以上兩組電路設計作出簡要評價:______.

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