照鏡子時(shí),你會(huì)在鏡里看到另外一一個(gè)“你”,鏡里的這個(gè)“你”就是你的像。下列關(guān)于這個(gè)像的說(shuō)法正確的是( 。
A.鏡里的像是虛像 B.像的大小與鏡的大小有關(guān)
C.鏡里的像是光的折射形成的 D.人向鏡靠近0.2m,像將遠(yuǎn)離鏡0. 2m
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小提琴發(fā)車的悠揚(yáng)琴聲是靠 的振動(dòng),演奏前,演奏者通過(guò)擰緊或放松琴弦進(jìn)行調(diào)節(jié),這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 .為了減少噪聲污染,很多市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q喇叭.從聲學(xué)上講,這是從 處減弱噪聲.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)由圖1可知凸透鏡的焦距為 cm.
(2)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上像的位置如圖2所示,應(yīng)將光屏向 (填“上”或“下”)調(diào)整才能使像成在光屏的中央.
(3)當(dāng)蠟燭距凸透鏡18cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)倒立、 的實(shí)像, (填光學(xué)儀器)就是根據(jù)這個(gè)成像規(guī)律工作的.
(4)當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),燭焰所成的實(shí)像的大小將變 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
張華和同學(xué)到鋼鐵基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),張華拾到一個(gè)小金屬零件,他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來(lái)測(cè)定這個(gè)零件的密度.具體操作如下:
(1)把天平放在___ __上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處;調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。
(2)天平平衡時(shí), 砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則零件的質(zhì)量為_(kāi)________g,用量筒測(cè)得零件的體積如圖丙所示,則零件的體積為_(kāi)__ ___ cm3,由此可算得小金屬零件的密度為_(kāi)________ g/cm3。
(3)若該零件磨損后,它的密度將_________(填“變大”、“變小” 或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖1所示,一同學(xué)做測(cè)量小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)時(shí),把電壓表與電流表的位置接錯(cuò)了。閉合開(kāi)關(guān)后,電路可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.電流表和電壓表都燒壞
B.先燒壞電流表,再燒壞電壓表
C.電流表燒壞,電壓表正常
D.電壓表燒壞,電流表正常
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我國(guó)自主研制的“蛟龍?zhí)枴碧綔y(cè)器己在7000m的深海探測(cè)實(shí)驗(yàn)成功,到達(dá)7000m深度時(shí),探測(cè)器受到的海水壓強(qiáng)是 Pa。人站在鐵路邊觀察火車通過(guò)時(shí),要隔開(kāi)一定距離,這是因?yàn)榛疖囃ㄟ^(guò)時(shí)速度較快,導(dǎo)致其附近的空氣流速變大而使氣壓變 ,容易把人“吸向”火車發(fā)生安全事故。(海水密度取1.0×103kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
株洲沿江風(fēng)光帶有一段人造沙灘,在炙熱的夏天赤腳踩在沙灘上感覺(jué)燙腳,而站在湘江邊得淺水灘處卻感覺(jué)到?jīng)鏊。形成這種現(xiàn)象的原因,下面解釋正確的是( )
A.沙子的密度小,水的密度大 B.沙子的密度大,水的密度小
C.沙子的比熱容大,水的比熱容小 D.沙子的比熱容小,水的比熱容大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
物理興趣小組的同學(xué)們做了這樣的實(shí)驗(yàn):取500g水放在燒杯中,測(cè)得水的溫度為20℃,然后點(diǎn)燃酒精燈給燒杯加熱,并將溫度計(jì)插在水中觀察水溫的變化,當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)恰為70℃時(shí),消耗了10g的酒精. [C水=4.2×103J/(kg·℃)]
(1)請(qǐng)計(jì)算出實(shí)驗(yàn)中水吸收了多少熱量?
(2)有的同學(xué)試圖用水吸收的熱量來(lái)計(jì)算酒精熱值,請(qǐng)回答這種做法是否可以?并說(shuō)明理由.
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