【題目】如圖所示,電路中電源電壓不變,閉合開關(guān)S后,電路正常工作.一段時(shí)間后,電燈熄滅、兩只電表的示數(shù)均變大,則發(fā)生的故障是( )
A.電阻R短路 B.電阻R斷路 C.燈泡L斷路 D.燈泡L短路
【答案】D
【解析】
試題分析:(1)由圖可知,燈L和電阻R串聯(lián),電壓表測(cè)量電阻R兩端電壓,電流表測(cè)量電路電流;
(2)根據(jù)電壓表和電流表示數(shù)變大分析電路中的故障所在.
解:
A、如果電阻R短路,電路中電流變大,但電壓表示數(shù)變?yōu)榱,不符合題意;
B、如果電阻R斷路,則電流表示數(shù)為零,電壓表正負(fù)接線柱與電源兩極相連,因此電壓表示數(shù)變大,不符合題意;
C、如果燈L斷路,電流表示數(shù)變?yōu)榱,不符合題意;
D、如果燈L短路,電壓表測(cè)量電源電壓,示數(shù)變大;電路總電阻減小,電路電流增大,電流表示數(shù)增大,符合題意;
故選D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】舞臺(tái)上經(jīng)常用噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳)的方法制造白霧以渲染氣氛,對(duì)“白霧”的形成,小明的解釋是:(1)干冰升華吸熱使周圍環(huán)境溫度降低,(2)氣態(tài)二氧化碳液化形成白霧,以上解釋中 ( )
A. 第一句話存在科學(xué)性錯(cuò)誤
B. 第二句話存在科學(xué)性錯(cuò)誤
C. 兩句話都存在科學(xué)性錯(cuò)誤
D. 兩句話都沒有科學(xué)性錯(cuò)誤
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).
(1)他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水,當(dāng)管內(nèi)的紅墨水__時(shí),U形管左右兩側(cè)液面的高度相同.
(2)如圖乙所示,他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口后,多次改變探頭在水中的同一深度不同的方向,并比較每次的橡皮膜方向及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差.這是為了探究__.
(3)他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,當(dāng)探頭在下列液體中的深度相同時(shí),U形管左右兩側(cè)液面的高度差最大的是__.(填符號(hào))
A.酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3) B.植物油(ρ植物油=0.9×103kg/m3)
(4)若圖乙中U形管左右兩側(cè)紅墨水面的高度差h=5cm,則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓之差約為__Pa.(ρ紅墨水≈1.0×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】蝴蝶的翅膀每秒鐘振動(dòng)五、六次,它所發(fā)出的聲音頻率低于20 Hz,為 波,利用B超檢查身體,B超是 (選填“超聲波”或“次聲波”),這是利用聲音傳遞 (選填“信息”或“能量”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用導(dǎo)線將開關(guān)、小燈泡和電池連接起來,開關(guān)能控制小燈泡的發(fā)光與熄滅.
(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài);兩只小燈泡的連接方式是 .
(2)電路中干電池的用途是 ;用一根導(dǎo)線,將A、B兩個(gè)接線柱連接起來,導(dǎo)致的后果是 .
(3)要改變電路中兩個(gè)小電燈的連接方式,首先應(yīng) (選填“添加”或“去掉”)一根導(dǎo)線,接下來的操作是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在站臺(tái)上并列的兩列火車上,甲車上的乘客看到乙車向東運(yùn)動(dòng),乙車的乘客看到窗外的樹木也向東運(yùn)動(dòng),如果以站臺(tái)為參照物,則( )
A. 甲車向西運(yùn)動(dòng),乙車向東運(yùn)動(dòng)
B. 甲車向東運(yùn)動(dòng),乙車向西運(yùn)動(dòng)
C. 甲乙兩車都向西運(yùn)動(dòng),但甲車比乙車運(yùn)動(dòng)快
D. 甲乙兩車都向西運(yùn)動(dòng),但甲車比乙車運(yùn)動(dòng)慢.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對(duì)于人失去聽覺,下列說法不正確的是( )
A. 人只要失去聽覺,就不能感知聲音
B. 如果因?yàn)閭鲗?dǎo)障礙而失去聽覺,可以通過骨傳導(dǎo)來感知聲音
C. 對(duì)于因傳導(dǎo)障礙而失去聽覺的人,只要設(shè)法將外界產(chǎn)生的振動(dòng)傳給聽覺神經(jīng),就可以感知聲音
D. 聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺
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