【題目】圓圓同學(xué)在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)仔細(xì)觀察甲、乙兩圖。
(1)實(shí)驗(yàn)總通過(guò)觀察兩個(gè)U型管中__的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。
(2)你認(rèn)為甲圖所示的裝置是用來(lái)研究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與__的關(guān)系。
(3)由乙圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是在電阻相同、通電時(shí)間相同的情況下,通過(guò)電阻的__越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多。
(4)該實(shí)驗(yàn)采取的探究方法是___________________。
【答案】液面高度差 電阻 電流 控制變量法
【解析】
(1)[1]電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察,但液體溫度的變化可以通過(guò)液面高度差的變化來(lái)反映,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法。
(2)[2]如圖甲,兩個(gè)電阻串聯(lián)在電路中,電流相同,通電時(shí)間相同,電阻不同,運(yùn)用控制變量法,探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻的關(guān)系。
圖乙裝置中一個(gè)5Ω的電阻與兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián)后再串聯(lián),
(3)[3]根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知,右端兩個(gè)電阻的總電流和左端的電阻電流相等即
I右=I左
兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)知
I右=I內(nèi)+I外
所以
I左>I內(nèi)
燒瓶?jī)?nèi)的電阻值都是5Ω,阻值相等,通電時(shí)間相等,電流不同,運(yùn)用控制變量法,探究電流產(chǎn)生熱量跟電流的關(guān)系。
(4)[4]實(shí)驗(yàn)中采用的是控制變量法和轉(zhuǎn)換法。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰同學(xué)用伏安法測(cè)電阻,實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示:
(1)小聰同學(xué)用完好的器材按如圖甲所示實(shí)驗(yàn)電路圖正確連接電路,閉合開(kāi)關(guān)S前,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)置于___________端(選填“A”或“B”);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)正確操作,剛“試觸”,就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺動(dòng)到最大刻度,其原因可能是:①____________;②________________;
(3)小聰同學(xué)重新按圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖正確連接電路,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),某次實(shí)驗(yàn)中電壓表示數(shù)如圖乙所示,電流表示數(shù)如圖丙所示,待測(cè)電阻Rx=___________Ω;
(4)已知滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R,若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電壓表突然不能正常使用了,小聰想出一個(gè)方法,在撤掉電壓表的情況下,利用現(xiàn)有的器材,也能測(cè)出待測(cè)電阻Rx的阻值;
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到B端,閉合開(kāi)關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I1;
②將滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到A端,讀出電流表的示數(shù)I2;
③則待測(cè)電阻的阻值Rx=______________________(寫(xiě)出表達(dá)式)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路圖如圖A示,閉合開(kāi)關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖B:
(1)小明發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)比A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每經(jīng)過(guò)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”。請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因:_______________;
(2)當(dāng)小明連接完電路的最后一根導(dǎo)線后,兩個(gè)燈泡都亮了,小明在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是:________;
(3)排除故障后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),表兩種簡(jiǎn)單判斷方法可選擇方法_______。
方法 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方法1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
方法2 | 把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi) | 兩燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
(4)小紅用同樣的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗。她對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過(guò)燈L1、L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗。小亮認(rèn)為小紅解釋是錯(cuò)誤的,你僅用圖中的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明小紅解釋是錯(cuò)誤的。_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2,小燈泡L1和L2正常發(fā)光,電流表和電壓表均有示數(shù),下列關(guān)于該電路的說(shuō)法正確的是
A. 電流表測(cè)量干路中的電流
B. 電壓表不能測(cè)量L1兩端的電壓
C. 取下L1時(shí),L2正常發(fā)光
D. 只斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2時(shí),電壓表有示數(shù)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用圖甲所示器材測(cè)量小燈泡電功率,待測(cè)小燈泡L的額定電壓為3.8V,額定電功率小于1W,電源電壓恒為6V,滑動(dòng)變阻器R的規(guī)格“20Ω 1A”,圖甲所示是該實(shí)驗(yàn)小組未連接完整的電路。
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,在圖甲中把電路圖連接完整。
(______)
(2)正確連接完電路,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,小燈泡都不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)明顯,仔細(xì)檢查,連接無(wú)誤,那么出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因應(yīng)該是_____(填序號(hào))。
A.電流表內(nèi)部斷路了 B.燈泡的燈絲斷了 C.燈座內(nèi)部出現(xiàn)短路 D.滑動(dòng)變阻器的電阻線斷了
(3)排除故障后,通過(guò)正確操作,等燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為_____A,小燈泡的額定功率為_____W。
(4)測(cè)出小燈泡的額定功率后,再測(cè)大于小燈泡額定功率的實(shí)際功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_____(填“左”或“右”)端滑動(dòng)。
(5)測(cè)量小燈泡的電功率_____(填“需要”或“不需要”)多次測(cè)量求平均值,原因是_____。
(6)隨著燈泡亮度的增加,發(fā)現(xiàn)燈泡阻值變大,原因是_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖電路中,電源電壓保持不變,閉合開(kāi)關(guān)后,兩燈都能正常工作,燈L1、L2的電阻之比為R1:R2=1:3,此時(shí)甲、乙兩電表的示數(shù)之比為
A. 3:1 B. 1:3 C. 3:4 D. 4:3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(a)所示是“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),小明將許多小磁針?lè)旁诼菥管周?chē)牟煌恢,接通電路后觀察各小磁針靜止時(shí)的指向(小磁針上涂紅的是N極),然后根據(jù)小磁針指向,畫(huà)出了螺線管周?chē)拇鸥芯,如圖(b)所示。
(1)觀察圖(a)和(b)發(fā)現(xiàn),通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布與條形磁體的磁場(chǎng)十分相似。后來(lái),小明對(duì)調(diào)電源正負(fù)極重新實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時(shí)N極指向都與原來(lái)相反,這說(shuō)明通電螺線管的磁場(chǎng)方向與_____有關(guān);
(2)如果要探究“通電螺線管磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系”,應(yīng)在圖(a)所示電路的基礎(chǔ)上做怎樣的改進(jìn)?答:_____;
(3)本實(shí)驗(yàn)中還可以用鐵屑來(lái)反映通電螺線管的磁場(chǎng)分布,鐵屑與小磁針相比,小磁針效果更好,理由_____。(寫(xiě)出一條即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”和“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都用到了如圖所示的裝置:
(1)在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),每次都應(yīng)讓同一小車(chē)從同一斜面的 _____選填(“相同”或“不同”)高度自由下滑。每次小車(chē)下滑前,還需要在水平桌面上先后鋪上粗糙程度依次減小的毛巾、木板和玻璃板,這樣做是為了______。實(shí)驗(yàn)中小車(chē)在毛巾、木板、玻璃板表面上滑行的距離逐漸變______,進(jìn)一步推理可知,若小車(chē)運(yùn)動(dòng)在絕對(duì)光滑的水平面上(忽略空氣阻力),那么它將__________;
(2)用該裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),讓同一小車(chē)從同一斜面的不同高度自由下滑,這樣做是為了探究物體動(dòng)能的大小與__________的關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒為6V,額定電壓為3.8V的待測(cè)小燈泡(電阻約為12Ω)。
(1)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的連線(導(dǎo)線不能交叉);
(____)
(2)排除故障后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,并繪制出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖乙所示,則該小燈泡的額定功率為________W;
(3)該組的另一同學(xué)接著實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程已經(jīng)損壞,0~3V量程還可以正常使用,在不添加器材的情況下,為了測(cè)出該小燈泡的額定功率,請(qǐng)你在丙圖中的虛線框內(nèi)畫(huà)出正確的電路圖。
(____)
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