10．為了研究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來進行實驗．
（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面的同一位置由靜止釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大．
（2）圖乙是讓相同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面的不同位置由靜止釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面上運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時，速度大的物體動能大．
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是無法比較動能大�。�
（4）實驗后同學(xué)們想起了公路上的限速標志中大型車的最高速度比小型車要低，如圖丙所示這是因為當速度相同時，大型車的質(zhì)量大，動能大，發(fā)生交通事故時的破壞更大，因此限速比小型車要低．

分析 （1）分析圖甲，兩小球的質(zhì)量不同，可探究動能與質(zhì)量的關(guān)系；
（2）分析圖乙，小球滾下的高度不同，到達水平面的速度不同，可探究動能與速度的關(guān)系；
（3）由牛頓第一定律內(nèi)容分析回答．
（4）物體速度對動能的影響較大，據(jù)此分析．

解答 解：
（1）圖甲，兩小球滾下高度相同，速度相同，兩小球的質(zhì)量不同，探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是，速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（2）圖乙兩小球的質(zhì)量相等，滾下的高度不同，探究的是動能與速度的關(guān)系；
圖乙中兩小球的質(zhì)量相同，滾下的高度越大，到達水平面的速度越大，將木塊推得越遠，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）若水平面光滑，木塊不受摩擦力，由牛頓第一定律可知小球和木塊將做勻速直線運動．木塊通過的距離無法確定，做功的多少也無法確定．所以鐵球動能的大小就無法比較．
（4）當速度相同時，大型車的質(zhì)量大，動能大，發(fā)生交通事故時的破壞更大，因此限速比小型車要低．
故答案為：（1）質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；（2）質(zhì)量相同時，速度大的物體動能大；（3）不能；無法比較動能大小（或無法比較木塊被推動的距離而無法比較動能）；（4）當速度相同時，大型車的質(zhì)量大，動能大，發(fā)生交通事故時的破壞更大，因此限速比小型車要低．

點評 本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法，反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法．從圖中現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、速度的不同是此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．運用知識解決問題：
（1）如圖，在玻璃瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，當塞子跳起時，瓶口出現(xiàn)白霧，為什么？
答：瓶內(nèi)空氣推動塞子對外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，使空氣內(nèi)能減小，溫度降低，附近的水蒸氣遇冷液化成小水珠，就是我們看到的白霧．
（2）為什么夏季沿海地區(qū)較內(nèi)陸地區(qū)涼爽？
答：這是因為水的比熱容較大，在同樣受熱時，吸收的熱量多，而水的溫度變化比較小，因此，在受太陽照射條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)的夏季比沿海地區(qū)溫度高．
（3）質(zhì)量200g的水，溫度從20℃升高到50℃，吸收了多少熱量？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．某同學(xué)設(shè)計一種“機動車違規(guī)拍攝系統(tǒng)”．該系統(tǒng)通過拍照來記錄機動車闖紅燈或超載兩種違規(guī)情況．請你選擇下列$\underset{一}{•}$$\underset{種}{•}$$\underset{方}{•}$$\underset{法}{•}$完成電路設(shè)計并算出相應(yīng)答案．（如兩種方法都做，以第一種記分）
 方法一 方法二
 器材：照相機電源E1、電控照相機；恒為12V的控制電路電源E2、光控開關(guān)S1（紅燈亮?xí)r斷開；紅燈滅時閉合）、壓敏電阻R1（電阻隨壓力的變化關(guān)系如圖所示），電磁繼電器（線圈的電阻為20Ω，當線圈中電流大于0.06A時銜鐵被吸下，當線圈中電流小于0.06A時銜鐵被彈回）
 器材：照相機電源E1、電控照相機；恒為12V的控制電路電源E2、光控開關(guān)S1（紅燈亮?xí)r閉合；紅燈滅時斷開）、壓敏電阻R2（電阻隨壓力的變化關(guān)系如圖所示），電磁繼電器（線圈的電阻為20Ω，當線圈中電流大于0.06A時銜鐵被吸下，當線圈中電流小于0.06A時銜鐵被彈回）
 設(shè)計要求：紅燈亮?xí)r，電控照相機工作，紅燈滅時，電控照相機停止工作，當壓敏電阻受到車的壓力超過某一特定值時，電控照相機再次工作 設(shè)計要求：紅燈亮?xí)r，電控照相機工作，紅燈滅時，電控照相機停止工作，當壓敏電阻受到車的壓力超過某一特定值時，電控照相機再次工作
 （1）請以筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接．

（2）綠燈亮?xí)r，只有車重超過
5×105N的車輛才會被拍照．		 （2）請以筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接．
    
（2）綠燈亮?xí)r，只有車重超過
5×105N的車輛才會被拍照．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列研究過程中，運用“分類法”的是（　�。�
A．用乒乓球的跳動說明音叉發(fā)聲時在振動
B．學(xué)習(xí)聲波時類比水波
C．根據(jù)加快蒸發(fā)的方法，想到減慢蒸發(fā)的方法
D．將光源分為天然光源和人造光源

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實驗表明：用金屬絲的傳聲效果更好
（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號a、b、c或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)做研究擺動周期與擺球質(zhì)量的關(guān)系實驗，實驗時保持擺幅不變，記錄數(shù)據(jù)如下表所示．（擺動時間t=20秒，擺線長L=100cm）
實驗次數(shù)1234
擺球質(zhì)量（克）5075100125
擺動次數(shù)202020
（1）該同學(xué)在研究擺動周期與擺球質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用了控制變量法這種研究問題的方法．
（2）根據(jù)實驗條件和實驗次數(shù)（1、2、3）數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是；擺長和擺幅相同，擺動周期與擺球質(zhì)量無關(guān)；
（3）根據(jù)你找到的規(guī)律，完成實驗次數(shù)4的數(shù)據(jù)填寫．
（4）該擺的擺動周期是1秒．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向左調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學(xué)進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？不能（選填“能”或“不能”）．理由是：只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：水平位置平衡的方案好，力臂在杠桿上，可以直接讀出力臂．
（4）如圖所示，杠桿在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿左端將下沉．
（5）下表是小華得到的一組實驗數(shù)據(jù)，由此她得出
動力
F 1/N		動力臂
l1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
l2/cm
  3   4   4   3
“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論．你認為她的實驗結(jié)論是否正確？答：不正確
如果不正確，造成錯誤的原因是什么？C（選填字母）．請在下列選項中選擇一條合適的解釋．
A、實驗數(shù)據(jù)太少，不能避免誤差
B、實驗數(shù)據(jù)太少，不能減小誤差
C、實驗數(shù)據(jù)太少且實驗數(shù)據(jù)具有特殊性，不能得到可靠結(jié)論
D、實驗數(shù)據(jù)是錯誤的，不能得到正確的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．樂音的三個特征是指（　　）
A．音調(diào)B．音色C．頻率D．響度

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的．課堂上我們聽到老師講話的聲音是靠空氣傳播的．

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同步練習(xí)冊答案