13.如圖所示,某工人用滑輪組將一個重為G=600N的物體勻速提升1m,用了2秒,已知滑輪重G=150N,若不計摩擦和繩重,求
(1)工人拉力的功率;
(2)該滑輪組的機械效率;
(3)證明:對于滑輪組在不計摩擦和繩重時,勻速拉起物體的機械效率η=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$.

分析 由圖可知,承擔(dān)物重的繩子段數(shù)n=3.
(1)不計摩擦和繩重,根據(jù)F=$\frac{1}{3}$(G+G)計算繩子自由端的拉力;利用s=3h計算繩端移動的距離;根據(jù)W=Fs計算拉力所做的總功;再根據(jù)P=$\frac{W}{t}$計算拉力的功率.
(2)知道提升物體的高度和物重大小,利用W有用=Gh求出有用功;根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$計算滑輪組的機械效率;
(3)用滑輪組豎直向上提升重物時,有用功:W有用=Gh;不計繩重和摩檫,額外功:W額外=Gh;
總功:W=W有用+W額外=Gh+Gh;再根據(jù)機械效率的定義式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$進行證明.

解答 解:(1)由圖可知,承擔(dān)物重的繩子段數(shù)n=3,
不計摩擦和繩重,繩子自由端的拉力:F=$\frac{1}{3}$(G+G)=$\frac{1}{3}$(600N+150N)=250N,
繩子自由端移動的距離:s=3h=3×1m=3m,
拉力所做的總功:W=Fs=250N×3m=750J,
所以工人拉力的功率:P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{750J}{2s}$=375W;
(2)他使用滑輪組做的有用功:
W有用=Gh=600N×1m=600J;
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{600J}{750J}$×100%=80%;
(3)在不計摩擦和繩重時,滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額外}}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$.
答:(1)工人拉力的功率為375W;
(2)該滑輪組的機械效率為80%;
(3)證明過程見上面的解答過程.

點評 此題考查了滑輪組繩端拉力、有用功、總功、功率、機械效率的計算,用好“不計繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G)”是解題的關(guān)鍵之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.如圖所示,0是均勻杠桿OA的支點,所掛物體的重力為G,請在圖中畫出物體所受重力G的力臂和拉力F'的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.如圖所示的各種事例中,跟大氣壓有關(guān)的是( 。
A. 
用打氣筒給輪胎打氣
B. 
用滴管吸取藥液
C. 
用吸盤掛鉤掛物品
D.  
向外推針管中藥液

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,在5s內(nèi)將重為100N的物體G勻速提升2m,每個滑輪的重均為10N.此過程中不計繩重及摩擦,不正確的是( 。
A.F小于FB.甲的機械效率小于乙的機械效率
C.F做的功大于F做的功D.F做功的功率等于F做功的功率

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.如圖,已知斜面傾角為30°,斜面的高度為1m,一個重為700N的物體在500N的拉力作用下,勻速拉至頂端,試求:
(1)此斜面的機械效率.
(2)若斜面的高度用h表示,斜面長用S表示,斜面傾角為θ,試推導(dǎo):當(dāng)用平行于斜面向上的拉力F將重為G的物塊勻速拉至頂端的過程中,物塊受到斜面摩擦力大小為f=F-Gsinθ.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是可變形液態(tài)金屬機器,它能在各種結(jié)構(gòu)槽道中蜿蜒前行,遇到拐彎時則略有停頓,好似略作思索后繼續(xù)行進,在拐彎時液態(tài)金屬機器受非平衡力(填平衡力/非平衡力)作用.在物質(zhì)燃料耗盡后,液態(tài)金屬機器由于具有慣性它將繼續(xù)前進一段距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究二力平衡的條件:
裝置如圖,左右兩盤放質(zhì)量相等的砝碼,小車保持靜止,
過程步驟①將左盤中再添加一個砝碼,小車將運動,說明彼此平衡的兩個力大小相等;
②將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,放手后小車將轉(zhuǎn)動,說明彼此平衡的兩個力必須在同一條直線上.
請畫出小車受力的示意圖
方法這里用到的主要研究方法控制變量 法.
(2)測量液體的密度
過程
步驟
①用天平稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
②將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中,測出其體積V;
③在玻璃杯中盛適量的鹽水,用天平稱出它們的總質(zhì)量m1;
④將m、V帶入公式中,算出鹽水的密度ρ;
⑤根據(jù)m1、m2算出量筒中鹽水的質(zhì)量m.
以上步驟,正確的操作順序是:③②①⑤④(填序號).
數(shù)據(jù)
表格
m1/gV/cm3m2/gm/gρ/(kg/m3
118.650   
方法天平和量筒測密度用到轉(zhuǎn)換法
問題討論    小雨用彈簧測力計測出了一個石塊的重力記為G后,將石塊緩慢浸入到鹽水的過程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)逐漸變小,浸沒時彈簧測力計示數(shù)為F,此時石塊所受到的浮力F=G-F,而這個浮力的大小等于石塊所排開鹽水所受到的重力.
作圖請畫出圖中金屬塊的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖.
(1)實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路.
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.保持滑片P不動,用電壓表測出燈L兩端的電壓U2
D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U.
E.移動滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明得出的結(jié)論:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.而另一小組的小芳得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.請你幫她們分析結(jié)論不同的原因是小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同.
(3)小明按圖甲所示接好電路,閉合開關(guān)S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是燈L短路
或R0斷路.為進一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在滑動變阻器兩端,并觀察電壓表有無示數(shù).
(4)小明在測燈L兩端的電壓時,直接將接線b改接在a上,你覺得是否妥當(dāng),并說明原因不妥,這樣電壓表的正、負(fù)接線柱接反了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.探究“凸透鏡成像特點”的實驗時,請思考下列問題:
(1)實驗時,光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高如圖所示(P點是2倍焦距處).你解決的方法是蠟燭上調(diào).
(2)調(diào)整后,把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右移動(選填“左”或“右”),這次成的倒立、放大的實像;這一成像規(guī)律應(yīng)用在幻燈機(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)上.
(3)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的虛像.要想看到這個像,應(yīng)從圖中的C點(選填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.
(4)輕輕的向左吹蠟燭的火焰,發(fā)現(xiàn)光屏上的像向右傾斜(選填“左”或“右”).

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同步練習(xí)冊答案