小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時,做了如下圖甲、乙、丙、丁所示的實驗.
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(1)比較
 
 
可以得到:壓力越大,壓強(qiáng)越大.
(2)小明比較甲、丙得到:壓力相同時,受力面積越小,壓強(qiáng)越大.你認(rèn)為他的做法是
 
(選填“正確”或“錯誤”)的原因是:
 

(3)據(jù)、剪刀、斧頭等,用過一段時間就要磨一靡,原因是:
 
分析:(1)要探究壓強(qiáng)與壓力大小的關(guān)系,應(yīng)控制受力面積相同而壓力不同,分析圖示實驗答題.
(2)分析圖甲、丙所示實驗,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象分析答題.
(3)增大壓力或減小受力面積可以增大壓強(qiáng),據(jù)此分析答題.
解答:解:(1)由圖甲、乙所示實驗可知,物體間的接觸面積相同而物體間啊壓力不同,甲的壓力大,海綿的形變量大,海綿受到的壓強(qiáng)大,由此可知:壓力越大,壓強(qiáng)越大.
(2)由圖甲、丙所示實驗可知,物體間的壓力相等而受力面積不同,受力面積越小,海綿的形變量越大,海綿受到的壓強(qiáng)越大,由此可得:壓力相同時,受力面積越小,壓強(qiáng)越大;由此可知,小明的做法是正確的.
(3)把鋸、剪刀、斧頭等磨一磨可以減小它們與物體間的接觸面積,在壓力一定時,增大壓強(qiáng).
故答案為:(1)甲;乙;(2)正確;探究壓強(qiáng)與受力面積關(guān)系時,控制壓力相等與受力面積不同;(3)在壓力一定時,減小受力面積可以增大壓強(qiáng).
點評:探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時,使用控制變量法進(jìn)行實驗,實驗現(xiàn)象的觀察使用轉(zhuǎn)換法,實驗結(jié)論要完整.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

18、小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時,做了如下圖甲、乙所示的實驗.

(1)實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯

(2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)再作圖
(填“丙”或“丁”)所示實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時,做了如下圖甲、乙所示的實驗.
(1)實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
在受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
在受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)選擇圖
和圖
所示實驗.得到的結(jié)論是
在壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
在壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

(3)若選擇丙、丁所示的實驗,可探究“壓力的作用效果與
受力面材料
受力面材料
的關(guān)系”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

按要求讀取并記錄下列測量數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、結(jié)論.
(1)如圖1所示,刻度尺測出A的長度是
1.80
1.80
cm
(2)如圖2甲所示,小麗在探究“阻力對物體運動的影響”時,讓同一小車從同一斜面同一高度滑向不同水平面上,根據(jù)圖中小車在水平面上滑行的距離,可知小車受到的阻力越小,速度減小得越慢,由此可推出:如果運動的物體不受力,它將
勻速直線運動
勻速直線運動
;小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時.做了如下圖乙所示的實驗,其中
A和C
A和C
 (選填字母番號)實驗壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系.

(3)如圖3所示,用一天平測礦石的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)分度盤上指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示,接下來的操作是將橫梁右端的平衡螺母向
 (選填“左”或“右”)調(diào),當(dāng)天平平衡時,右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示,讀礦石的質(zhì)量,按圖丙所示的方法測出礦石的體積,求出礦石的密度為
3.344×103
3.344×103
 kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
;如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài),則l1=
2
2
l2(每個鉤碼的重力相等).

(2)如圖呈現(xiàn)的實驗說明:在液體的同一深度處,液體向各個方向的
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
大小相等.

小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時,做了如圖甲、乙所示實驗,若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,應(yīng)再作圖
(填“丙”或“丁”)所示實驗.


(3)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.
甲探究摩擦力與什么因素有關(guān)乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)如圖(甲)實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動,通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大;如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的.
當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用控制變量法.如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系,就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
,同時保持接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
小球釋放的高度
小球釋放的高度
,同時控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變.
(4)下面是小明探究斜面的機(jī)械效率的部分?jǐn)?shù)據(jù).

通過計算,在表中填上所缺數(shù)據(jù);分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論:在斜面高度和長度、
小車的重力
小車的重力
相同時,斜面越粗糙,機(jī)械效率越

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