為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲，乙兩種不同的液體做實驗，實驗時，他用量筒和天平分別測出甲、乙、液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值．
物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積（厘米3） 質(zhì)量（克） 質(zhì)量/體積（克/厘米3）
甲 1 10 18 1.8
2 20 36 1.8
3 30 54 1.8
乙 4 5 4 0.80
5 20 16 0.80
6 25 20 0.80
（1）分析上表中的實驗次數(shù)1、2、3或4、5、6的體積和質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是
同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成正比
同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成正比
．
（2）分析上表中實驗次數(shù)
2、5
2、5
可得出的結(jié)論是：相同體積的甲，乙兩種物體，它們的質(zhì)量是不相同的．
（3）若先將天平調(diào)節(jié)平衡，再在左盤放一個質(zhì)量為180克的容器，右盤放一個質(zhì)量為200克的容器，隨后向左盤的容器中倒入60毫升甲液體，為使天平平衡，可向右盤的容器中倒入
110
110
毫升乙液體．
分析：（1）根據(jù)控制變量法的要求分析表中實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)控制的變量與實驗現(xiàn)象分析答題．
（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，找出體積相同而質(zhì)量不同的實驗序號答題．
（3）天平兩邊物體質(zhì)量相等時天平平衡；根據(jù)天平平衡條件求出右邊容器液體質(zhì)量，然后求出液體的體積．
解答：解：（1）由表中實驗序號為1、2、3或4、5、6的實驗數(shù)據(jù)可知，同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成正比．
（2）由表中實驗序號為2、5的實驗數(shù)據(jù)可知，相同體積的甲、乙兩種物體，它們的質(zhì)量不相等．
（3）天平兩邊質(zhì)量相等時，天平平衡，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，30ml甲液體質(zhì)量為54g，
則60ml甲液體的質(zhì)量是108g，左盤容器與液體總質(zhì)量為180g+108g=288g；右盤容器質(zhì)量為200g，則右盤液體質(zhì)量為288g-200g=88g時，天平平衡，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，5ml的乙液體質(zhì)量為4g，88g乙液體的體積時110ml．
故答案為：（1）同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積成正比；（2）2、5；（3）110．
點評：本題考查了實驗數(shù)據(jù)分析，應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如圖所示的實驗：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計的示數(shù)均為20℃．將三只杯子同時放置在太陽光下，過一段相同時間后，觀察到溫度計的示數(shù)如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．

（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：
質(zhì)量不同的水（同一物質(zhì)組成的物體），吸收相同的熱量后，質(zhì)量小的水（物體）升高的溫度多
．
（2）比較圖（b）和（c）兩圖可得：
質(zhì)量相等的水和沙子（不同物質(zhì)組成的物體），吸收相同的熱量后，沙子升高的溫度比水升高的溫度多
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)利用如圖所示裝置的做了如下實驗：他們在兩只完全相同的燒杯中放入100克水和100克煤油，用兩只相同酒精燈加熱，利用溫度計和計時器測量液體的溫度隨時間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)如表一，表二所示．（已知ρ水＞ρ煤油）
表一 100克水   表二 100克煤油
加熱時間 0 4 8 12 16 加熱時間 0 2 4 6 8
溫度（℃） 20 22 24 26 28 溫度（℃） 20 22 24 26 28
升高溫度（℃） 0 2 4 6 8 升高溫度（℃） 0 2 4 6 8
（1）甲圖燒杯中盛的液體是
 
（選填“水”或“煤油”）．實驗中，用相同酒精燈加熱的目的是：
 
．加熱時間長短間接反映了
 
．
（2）分析比較表一（或表二）中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
 
．
（3）分析比較表一和表二中
 
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不相等，水吸收的熱量比煤油吸收的熱量多．
（4）小組同學(xué)進一步綜合分析表一、表二數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論：
綜合分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可得：同種物質(zhì)，吸收熱量與質(zhì)量、升高溫度的比值是定值．該結(jié)論是
 
（選填“正確完整”、“正確不完整”、“錯誤”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時加熱，每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
某液體的溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
（1）從上表中可得出結(jié)論：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，吸收相同的熱量時，升高的溫度
不同
不同
．
附：幾種物質(zhì)的比熱[×103J/（kg?°）]

物質(zhì) 水 酒精 煤油 冰
比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
（2）設(shè)該種液體的比熱容為c1，水的比熱容為c2，則c1：c2=
1：2
1：2
，查比熱表可知這液體可能是
煤油
煤油
．
（3）在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變的這種探究方法叫
控制變量法
控制變量法
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)利用水和酒精進行實驗探究，測得如下數(shù)據(jù)：
實驗序號 水 酒精
體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
（1）通過對數(shù)據(jù)的分析，可以得到：
結(jié)論1：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比一般是
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）的；
結(jié)論2：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比一般是
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的；
（2）科學(xué)上通常用
密度
密度
這個物理量來表示物質(zhì)的這種特性．
（3）體積為50cm3的水的質(zhì)量是
50
50
g．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?浦東新區(qū)二模）為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗．實驗時，他用量筒和天平分別測出甲和乙液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)
物質(zhì) 實驗序號 體積（立方厘米） 質(zhì)量（克）
 
甲		 1 10 18
2 20 36
3 30 54
 
乙		 4 10 8
5 20 16
6 30 24
（1）分析上表中實驗序號1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的初步結(jié)論是
同種液體，質(zhì)量與體積成正比
同種液體，質(zhì)量與體積成正比
．
（2）分析上表中的實驗序號
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可歸納得出的初步結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量是不相同的．
（3）請進一步綜合分析、比較表中的數(shù)據(jù)，可歸納得出的初步結(jié)論是：
（a）分析、比較實驗1、2、3或4、5、6，可以得出
同種液體，質(zhì)量和體積的比值是一個定值
同種液體，質(zhì)量和體積的比值是一個定值
．
（b）分析、比較實驗1、2、3和4、5、6，可以得出
不同液體，質(zhì)量和體積的比值一般不相同
不同液體，質(zhì)量和體積的比值一般不相同
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案