如圖所示的家庭電路中，閉合開關后燈泡不亮．用試電筆檢測插座的兩孔，發(fā)現(xiàn)只有插入右孔時氖管才發(fā)光．用試電筆檢測A點氖管發(fā)光，檢測B點氖管不發(fā)光．發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是（　　）
A、燈泡短路B、燈絲斷了C、開關接觸不良D、插座短路
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小華同學開展“測量小燈泡電功率”的實驗．電源電壓為6V，小燈泡的U額=3.8V．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫小華將圖1的實物電路連接完整．
（2）連線完成后，小華開始實驗，閉合開關，在移動滑動變阻器滑片的過程中，發(fā)現(xiàn)電流表的指針在來回晃動，其原因是：
 
．解決問題后，小華發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，燈泡兩端的電壓都高于3.8V，為了使燈泡兩端電壓等于或低于3.8V完成數(shù)據(jù)的測量，你對小華的建議是：
 
．
試驗次數(shù) U/V I/A 燈泡亮度
1 2 0.25 發(fā)光較暗
2 3.8 0.3 正常發(fā)光
3 6 0 不發(fā)光
（3）小華完成實驗后，記錄的數(shù)據(jù)如上表，分析數(shù)據(jù)可知：小燈泡的電阻是
 
（選填“不變”或“變化）”；小燈泡的額定功率是
 
W；第3次實驗小燈泡不發(fā)光的原因是
 
．
（4）小明小組電流表損壞，他設計了一個利用電壓表和一個已知阻值為R0的定值電阻測量這個小燈泡（U額=3.8V）額定功率的電路，如圖2所示．
請將下面步驟補充完整．
①閉合開關S、S2，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為
 
V；
②保持滑動變阻器的滑片位置不變，然后
 
，此時電壓表示數(shù)記為U0；
③小燈泡額定功率的表達式：P額=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電飯煲、電水壺和電熨斗分別標有“220V  1000V”、“220V  1800W”和“220V  500W”的字樣，它們各自正常工作相同時間，
 
（選填“電飯煲”、“電水壺”或“電熨斗”）產生的熱量最多．標有“220V   1000W”的電飯煲正常工作0.3h，電流所做的功為
 
kW?h．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列圖形有關家庭電路的連接完全正確的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

小宇同學準備檢查新建房屋的生活用電線路安裝是否有問題，他先斷開所有用電器和總開關，然后將火線上的保險絲取下來，換上一只額定電壓為220V的燈泡，閉合總開關，發(fā)現(xiàn)燈泡正常發(fā)光．由此判斷下列正確的是（　�。�
A、線路安裝不正確，電路中有短路B、線路安裝不正確，電路中有斷路C、線路安裝完全正確，因為燈泡正常發(fā)光D、僅由此，不能判斷線路是否有問題

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科目：初中物理 來源： 題型：

“五一文藝會演”時，物理老師和電工師傅合作給同學們表演了一個“不怕電”的節(jié)目（注意：因該節(jié)目有危險，同學們切勿模仿）．首先電工師傅將兩根導線的接頭A、B分別連接到一標有“P2220 100”的燈泡（如圖甲所示）的接線柱C、D上，閉合開關，燈泡正常發(fā)光．隨后，電工師傅斷開開關，取下燈泡，物理老師站到干燥的木凳上，左、右兩手分別抓住兩導線接頭A、B（如圖乙所示），此時電工師傅閉合開關，用測電筆分別測試導線接頭A、B及物理老師的皮膚，發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管均發(fā)光，而在這一過程中，物理老師依然談笑自如．對以上現(xiàn)象的解釋，你認為下列說法中正確的是（　�。�
A、物理老師有“特異功能”，確實不怕電B、物理老師的雙手戴著絕緣手套C、在人、燈替換的過程中，電源的火線被斷開了D、在人、燈替換的過程中，電源的零線被斷開了

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科目：初中物理 來源： 題型：

家庭電路中的電燈昏暗，此時電能表表盤轉得飛快，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A、電路有用電器被短接B、電路中總功率過大C、金屬外殼的用電器漏電D、電壓高于220V

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、發(fā)現(xiàn)有人觸電，應立即用手將觸電人拉開B、同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引C、汽車輪胎刻有花紋是為了增大摩擦D、聲音是由物體的振動產生的

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科目：初中物理 來源： 題型：

電可以造福人類，但使用不當也會帶來危害．下列說法不符合安全用電要求的是（　　）
A、不允許用鐵絲或銅絲代替熔絲B、用電器的金屬外殼應該接地C、可以在不斷開開關的情況下更換燈泡D、使用測電筆時，手不能接觸它的筆尖

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