Question

在學(xué)過電功率之后，小燈泡的實際功率可能與什么有關(guān)呢？小剛猜想可能與小燈泡的電壓有關(guān)．為了驗證自己的猜想是否正確，他與同學(xué)一同到實驗室做實驗．他們向物理老師借來學(xué)生電源、小燈泡、導(dǎo)線、滑動變阻器、電流表、電壓表和開關(guān)等，他們先取來一只小燈泡，接成如圖所示的電路；然后，先使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出小燈泡的功率；之后，使小燈泡兩端電壓約為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的亮度，測出它的功率；最后使小燈泡的電壓低于額定電壓，觀察小燈泡的亮度，測出它的功率．通過分析，他們得出燈泡兩端的電壓越大，小燈泡的功率越大．
小明得到的實驗結(jié)論是什么？
這個結(jié)論在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？
小明在實驗過程中經(jīng)歷了幾個探究要素？（至少說出三個要素）
評估：實驗中哪些因素會影響實驗結(jié)果？（至少說出兩個因素）

Answer 1

分析：由題目中給出的信息即可得出結(jié)論，也可了解探究的過程；由生活實際可得出應(yīng)用

解答：解：由題意可知：燈泡兩端的電壓越大，小燈泡的功率越大．
在生活中的應(yīng)用：生活中通過控制用電器的電壓來控制用電器的功率．
探究的要素：提出問題；猜想和假設(shè)；設(shè)計實驗；分析與論證．
評估中：設(shè)計實驗；分析和論證都會影響實驗結(jié)果．
答：燈泡兩端的電壓越大，小燈泡的功率越大．
應(yīng)用：生活中通過控制用電器的電壓來控制用電器的功率．
探究的要素：提出問題；猜想和假設(shè)；設(shè)計實驗；分析與論證．
評估中：設(shè)計實驗；分析和論證都會影響實驗結(jié)果．

點評：本題為信息給予題，這類題型在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)注意培養(yǎng)這方面的能力．