(2013?桂平市二模)如圖所示,光滑的地面上有一足夠長(zhǎng)的木板,在木板的右端固定著一個(gè)滑輪(不計(jì)繩與滑輪間的摩擦),木板上面放置一個(gè)小木塊,小木塊一端連接著彈簧測(cè)力計(jì).當(dāng)拉力F為5牛時(shí),木板向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把拉力增大到10牛時(shí),下列分析正確的是(  )
分析:(1)根據(jù)拉力F為5N時(shí),判斷木板受到的拉力,判斷木板受到的摩擦力,判斷木塊受到的摩擦力,木塊相對(duì)豎直的墻面處于靜止?fàn)顟B(tài),判斷彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù).
(2)當(dāng)拉力增大到10N,判斷木板的受力情況,判斷木板的運(yùn)動(dòng)情況,判斷木塊的受力情況,判斷彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),判斷木塊的運(yùn)動(dòng)情況.
解答:解:(1)當(dāng)拉力F為5牛時(shí),由于使用動(dòng)滑輪拉動(dòng)木板,所以木板受到的拉力是10N,木板進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng),木板受到的摩擦力是10N,地面是光滑的,所以木板受到10N的摩擦力是木塊施加的,由于物體間力的作用是相互的,所以木塊受到木板的摩擦力是10N,木塊相對(duì)豎直的墻面是靜止的,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是10N.
(2)當(dāng)拉力F為10牛時(shí),木板受到向右的拉力變?yōu)?0N,木塊對(duì)木板的壓力不變,接觸面粗糙程度不變,滑動(dòng)摩擦力保持10N不變,所以木板向右進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng).木塊受到的摩擦力不變.木塊相對(duì)豎直墻面處于靜止?fàn)顟B(tài),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)保持10N不變.
故選B.
點(diǎn)評(píng):拉動(dòng)木板,而不拉動(dòng)木塊,這是探究滑動(dòng)摩擦力的最佳方法,不用控制木板進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?桂平市二模)將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中,有一束光線垂直射出水面,如圖所示,請(qǐng)畫出這束光線由空氣射入水中并在水中行進(jìn)的光路圖.

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(2013?桂平市二模)如圖所示,一個(gè)鉛球從光滑斜面上自由滾下,請(qǐng)用力的示意圖表示出它在運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的力.

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(2013?桂平市二模)歷時(shí)8天的第七屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)于2011年2月7日在哈薩克斯坦阿拉木圖紹拉克體育館落幕,中國(guó)體育代表團(tuán)最終收獲11金10銀14銅排在獎(jiǎng)牌榜第四位.如圖所示是高臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員在空中滑行的情景.
(1)我們發(fā)現(xiàn)其特有的姿勢(shì)與滑雪板的組合構(gòu)造與飛機(jī)的機(jī)翼很相似,其目的是能在空中滑行更遠(yuǎn)的距離.不僅是因?yàn)槟軠p小空氣的阻力,而且從流體的角度來(lái)說(shuō):從運(yùn)動(dòng)員背上流過(guò)的空氣流速
大于
大于
(大于、小于)從滑雪板下面流過(guò)的空氣流速,從而產(chǎn)生
向上
向上
(向上、向下)的壓力差;
(2)滑雪板做的又寬又長(zhǎng)是為了
減小壓強(qiáng)
減小壓強(qiáng)
(從壓強(qiáng)的角度分析);
(3)運(yùn)動(dòng)員從最高處下落時(shí)
重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
(從機(jī)械能轉(zhuǎn)化的角度分析).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?桂平市二模)質(zhì)量相同的兩個(gè)實(shí)心正方體A和B,如圖甲所示,將它們放在水平地面上時(shí),它們對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為pA和pB.當(dāng)將它們放入水中后分別靜止在如圖乙所示的位置,它們受到水中的浮力為FA和FB,則( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?桂平市二模)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿尺、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.
(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時(shí)向
調(diào).
(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,能不能根據(jù)圖(甲)這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論?
不能
不能
(填“能”或“不能”).理由是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得出的結(jié)論具有偶然性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得出的結(jié)論具有偶然性

(3)如圖(甲)所示,杠桿在水平位置平衡.如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿
(填“左”或“右”)端將下沉.
(4)如圖(乙)所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉.當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
(選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:
其力臂變小
其力臂變小

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