(1)用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度.圖甲所示的幾種做法中正確的是(______)

(2)天平是用來(lái)測(cè)量______的儀器,圖乙中所示天平的讀數(shù)是______g.
(3)圖丙中電流表的示數(shù)分別為:(a)圖______A,(b)圖______A.

【答案】分析:(1)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中,不要碰到容器壁和容器底;
(2)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具是天平,使用天平測(cè)質(zhì)量時(shí)左盤(pán)放物,右盤(pán)放砝碼,讀數(shù)規(guī)則是,盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度值(游碼左邊緣);
(3)電流表讀數(shù)時(shí)先根據(jù)接線柱判斷所選的量程,認(rèn)清分度值,再查出指針對(duì)應(yīng)多少個(gè)小格,用小格數(shù)乘以分度值就是電流表的讀數(shù).
解答:解:
(1)
A、玻璃泡碰到了容器底,不正確;
B、玻璃泡碰到了容器壁,不正確;
C、玻璃泡全部浸入了被測(cè)液體,沒(méi)有碰到容器壁和容器底,正確;
D、玻璃泡沒(méi)有全部浸入被測(cè)液體,不正確.
故選C.
(2)根據(jù)天平的用途填第一空;
盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量是50g+10g+5g=65g,游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度值是1.8g,被測(cè)物體的質(zhì)量是65g+1.8g=66.8g.
故答案為:質(zhì)量;66.8.
(3)
(a)圖中量程是0~0.6A,分度值是0.02A,指針對(duì)應(yīng)第5個(gè)小格,讀數(shù)為:0.02A×5=0.1A;
(b)圖中量程是0~3A,分度值是0.1A,指針對(duì)應(yīng)第26個(gè)小格,讀數(shù)為:0.1A×26=2.6A.
故答案為:0.1;2.6.
點(diǎn)評(píng):在初中物理中接觸很多測(cè)量工具,每種測(cè)量工具都是掌握它的作用、使用規(guī)則、讀數(shù)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō)“開(kāi)水不響,響水不開(kāi)”.有燒過(guò)水的同學(xué)都知道,水開(kāi)時(shí)的聲音是沉悶的“撲撲”聲,而水快開(kāi)時(shí)卻發(fā)出了清脆的“呼呼”聲.

某同學(xué)回家后,動(dòng)手做了如下的實(shí)驗(yàn):
①打開(kāi)兩個(gè)相同火力的煤氣灶,將兩個(gè)不同的容器,裝上等量的水后,放在煤氣灶上加熱,直至水燒開(kāi),觀察整個(gè)過(guò)程,并不時(shí)地用溫度計(jì)測(cè)量其溫度.
②當(dāng)水溫達(dá)到40℃-50℃時(shí),有氣泡開(kāi)始脫離容器底,容器底發(fā)出了輕微的“呼呼”聲,兩個(gè)不同的容器發(fā)出的聲音有所不同,但都是隨著溫度升高,“呼呼”聲變大.
③當(dāng)溫度升高到80℃-90℃時(shí),氣泡變得更多了,“呼呼”聲也變得更大聲了.將其中一個(gè)容器停止加熱,雖然溫度和剛才相同,但只要?dú)馀菹,聲音就沒(méi)有了.
④當(dāng)水燒開(kāi)時(shí),氣泡上升到水面破裂,發(fā)出沉悶的“撲撲”聲.
(1)通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn),你能解釋為什么“開(kāi)水不響、響水不開(kāi)”嗎?你認(rèn)為水的聲音與什么因素有關(guān)?
(2)以上同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是否不夠完善的地方?若有的話,請(qǐng)指出,并說(shuō)說(shuō)你的方案.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、小明和小剛同學(xué)在進(jìn)行“研究海波熔化”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,為了保證在試管中的海波均勻受熱,小明和小剛進(jìn)行了一番爭(zhēng)論,小明認(rèn)為應(yīng)該用酒精燈直接對(duì)著裝有海波的試管加熱;小剛則認(rèn)為應(yīng)該把裝有海波的試管放在裝有水的燒杯中,并且使燒杯中的水面稍高于試管中的海波面.
你認(rèn)為他們兩人的方案,誰(shuí)的更好一些?
答:
小剛
的方案更好一些.
(2)他們用溫度計(jì)測(cè)量海波在加熱過(guò)程中的溫度時(shí),主要有以下步驟:
A.將溫度計(jì)的玻璃泡與海波充分接觸,但不要碰到容器底和容器壁
B.了解海波熔化時(shí)的溫度,選一支量程合適的溫度計(jì)
C.讀取溫度.讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡仍舊與海波接觸
D.觀察溫度計(jì)的量程和分度值
你認(rèn)為上述步驟的合理順序應(yīng)該是:
DBAC
(只填寫(xiě)序號(hào)).
(3)如圖所示是實(shí)驗(yàn)中海波的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象,小明分析了圖象后,得出以下結(jié)論:
①BC段代表海波的熔化過(guò)程,此過(guò)程需要吸熱
②海波的熔化過(guò)程,歷時(shí)14min
③在CD段,海波處于液體狀態(tài)
④當(dāng)t=8min時(shí),海波處于固液共存狀態(tài)其中
上述結(jié)論中有一條是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你將錯(cuò)誤的結(jié)論選出,并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào):

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明看到一句農(nóng)諺:“下雪不冷化雪冷”.他很好奇,想具體了解一下冰雪熔化時(shí)究竟要吸收多少熱量.于是查找了資料,知道“熔化熱”的定義是:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種晶體,在熔化成同溫度的液體時(shí)吸收的熱量,叫做這種晶體的熔化熱.用符號(hào)“λ”表示.他想用實(shí)驗(yàn)測(cè)量一下冰的熔化熱,于是找來(lái)了一些實(shí)驗(yàn)器材:一架天平和配套的硅碼、一支實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)(0~100℃)、一個(gè)有密封蓋子的保溫桶、一個(gè)小燒杯、一把鑷子和一個(gè)專門(mén)用來(lái)在冰箱中凍小冰塊的塑料冰格,又觀察到家里的冰箱面板上顯示冷凍室溫度恒為-18℃.
(1)小明設(shè)計(jì)一個(gè)用這些器材粗測(cè)冰塊熔化熱的方案,請(qǐng)將此方案補(bǔ)充完整.實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量小燒杯的質(zhì)量m1
②用小燒杯盛取足量的水,再用天平測(cè)量燒杯和水的質(zhì)量m2
③將水倒入保溫桶內(nèi),
用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度t1
用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度t1

④提前較長(zhǎng)時(shí)間將用冰格盛適量水放在冰箱冷凍室內(nèi)凍成冰塊,用鑷子取適量冰塊放在小燒杯中,迅速用天平測(cè)出
其總質(zhì)量
其總質(zhì)量
后,立刻將冰倒入保溫桶內(nèi)的水中,蓋緊桶蓋
⑤輕輕搖晃保溫桶使水溫均勻,并仔細(xì)聽(tīng)聲音,能聽(tīng)出冰塊完畢后,打開(kāi)桶蓋,用溫度計(jì)測(cè)出保溫桶內(nèi)的溫度t2
(2)冰塊的熔化熱的表達(dá)式為:λ=
c(m2-m1)(t1-t2)-c(m3-m1)t2-c(m3-m1)
m3-m1
×18℃
c(m2-m1)(t1-t2)-c(m3-m1)t2-c(m3-m1)
m3-m1
×18℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用如圖1所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)他用溫度計(jì)測(cè)量萘在加熱過(guò)程中的溫度時(shí),主要步驟有:
A.將溫度計(jì)的玻璃泡與海波充分接觸,不要碰到容器底或容器壁.
B.了解萘熔化時(shí)的溫度,選取一支量程合適的溫度計(jì).
C.讀取溫度.讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)玻璃泡仍和海波接觸.
D.觀察溫度計(jì)的量程和分度值.
上述步驟合理的順序是
BADC
BADC
(只填寫(xiě)序號(hào))
(2)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較
(選填“快”或“慢”),便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.
(3)除如圖1所示實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和
秒表
秒表

(4)萘加熱一段時(shí)間后,可看到燒杯中有“白氣”冒出,“白氣”是
B
B
(填序號(hào)).
A.水蒸氣   B.小水珠
(5)如圖2是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.從開(kāi)始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了
15
15
分鐘.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中:

(1)圖甲所示用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度,其中操作正確的是
C
C
.若溫度計(jì)中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)水溫是
77℃
77℃

(2)下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察記錄的數(shù)據(jù),當(dāng)水溫升到90℃時(shí)開(kāi)始每隔一分鐘記錄一次溫度,有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 96 98 98
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是
98
98
℃,第
6
6
分鐘記錄錯(cuò)誤.
(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)加熱燒杯中的水到沸騰時(shí),時(shí)間過(guò)長(zhǎng),出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
水的初溫太低
水的初溫太低
.(寫(xiě)出一種即可)解決的方法是
用初溫高的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
用初溫高的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(4)如圖丙所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的水
不能
不能
(選填“能”或“不能”)沸騰,原因是
試管中的水雖然達(dá)到沸點(diǎn),但不能繼續(xù)吸熱
試管中的水雖然達(dá)到沸點(diǎn),但不能繼續(xù)吸熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案