請(qǐng)你正確填上下列數(shù)據(jù)的單位：某同學(xué)的身高為1.543_______，一枚壹角硬幣的厚度為2.4_________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

同學(xué)們在用如圖甲所示電路“探究電流與電阻有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
電流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 0.1
（1）正確連接電路后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到適當(dāng)?shù)闹担涗浟穗娐分卸ㄖ惦娮鑂=5Ω，電流表示數(shù)為0.6A，電壓表示數(shù)為3V，接著其中一位同學(xué)直接拆下5Ω的電阻改換成10Ω的電阻．他認(rèn)為這樣操作簡單方便．那么：
①請(qǐng)指出他在操作中的錯(cuò)誤：
拆接電路時(shí)沒有斷開開關(guān)
拆接電路時(shí)沒有斷開開關(guān)
．
②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數(shù)會(huì)
大于
大于
（填“大于”或“變小”）3V．
③為了控制電壓不變，改接電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向
左
左
（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，在調(diào)節(jié)時(shí)，眼應(yīng)看著
電壓
電壓
 表．
（2）接著同學(xué)們又多次換用不同阻值的定值電阻，正確實(shí)驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記于表格中，請(qǐng)你利用表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙坐標(biāo)紙上畫出導(dǎo)體中的電流隨電阻變化的圖象．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是：
電阻一定時(shí)，電流與電阻成反比
電阻一定時(shí)，電流與電阻成反比
．
（4）本實(shí)驗(yàn)中測量了多組數(shù)據(jù)，在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差．你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是
②
②
（填序號(hào)）．
①測量物體長度；
②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：022

請(qǐng)你正確填上下列數(shù)據(jù)的單位：某同學(xué)的身高為1.543_______，一枚壹角硬幣的厚度為2.4_________．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省興化顧莊等三校九年級(jí)上學(xué)期第三次聯(lián)考（12月）物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）同學(xué)們在用如圖甲所示電路“探究電流與電阻有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）正確連接電路后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到適當(dāng)?shù)闹担涗浟穗娐分卸ㄖ惦娮鑂=5Ω，電流表示數(shù)為0.6A，電壓表示數(shù)為3V，接著其中一位同學(xué)直接拆下5Ω的電阻改換成10Ω的電阻。他認(rèn)為這樣操作簡單方便。那么：

①請(qǐng)指出他在操作中的錯(cuò)誤：____________。

②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數(shù)會(huì)______（填“大于”或“變小”）3V。

③為了控制電壓不變，改接電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，在調(diào)節(jié)時(shí)，眼應(yīng)看著__________ 表。

（2）接著同學(xué)們又多次換用不同阻值的定值電阻，正確實(shí)驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記于表格中，請(qǐng)你利用表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙坐標(biāo)紙上畫出導(dǎo)體中的電流隨電阻變化的圖像。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是：___________________________________。

（4）本實(shí)驗(yàn)中測量了多組數(shù)據(jù)，在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差。你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是______________（填序號(hào)）。

①測量物體長度 ②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。

 

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