19．本來是中性的原子，當(dāng)它失去或得到電子后，我們就稱它為帶電或帶電荷．本來都是中性的物體A和B，若物體A的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱些，則當(dāng)A、B互相摩擦后分開，A帶正電，B帶負電，若將它們再接觸，又都恢復(fù)成不帶電的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做正、負電荷的中和．

分析 本題考查了摩擦起電的實質(zhì)；由于不同物質(zhì)的原子核對核外電子的束縛本領(lǐng)不同造成的，在摩擦的過程中束縛本領(lǐng)強的得電子帶負電，束縛本領(lǐng)弱的失電子帶正電．

解答 解：通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子所帶負電荷相等，此時原子不顯電性，又叫呈中性，原子失去或得到電子后，我們成它帶電或帶電荷；
物體A的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱些，在A、B互相摩擦過程中，A失去電子，由于缺少電子而帶正電，B有了多余的電子帶與A等量的負電；若將它們再接觸，又都恢復(fù)成不帶電的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做正、負電荷的中和現(xiàn)象．
故答案為：帶電；帶電荷；正；負；中和．

點評 本題考查了摩擦起電的原因和實質(zhì)，屬于靜電學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．用定滑輪勻速提升質(zhì)量為40kg的物體，所用的拉力為440N，物體升高的高度為2m，求此過程中的：
（1）有用功；
（2）總功；
（3）定滑輪的機械效率（g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的裝置中，甲物重5N，乙物重3N，甲乙均保持靜止?fàn)顟B(tài)，不計彈簧測力計的自重，則甲受到的合力和彈簧測力計的示數(shù)分別是（　　）
A．0N   3NB．0N   5NC．2N   5ND．2N    3N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明在做用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端用不同的力拉彈簧，對應(yīng)的彈簧的長度也不同．具體數(shù)據(jù)如下：
拉力（N）012345
彈簧長度（cm）35791113
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得到一個重要的實驗結(jié)論是：彈簧伸長的長度與受到的拉力大小成正比．
（2）小明繼續(xù)實驗，又得到下列數(shù)據(jù)：
拉力（N）67891011
彈簧長度（cm）1519212326
請幫小明將表中漏填的數(shù)據(jù)補上．由這次數(shù)據(jù)可以看出，制成的彈簧測力計的測量范圍只能達到17N．
（3）若小孩玩的彈簧拉力器中并接有四根這樣的彈簧，同時被拉長了20cm，所需的拉力是40N．
（4）小明用自制的彈簧測力計來探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，他把不同質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計上，分別讀出數(shù)據(jù)，記入下表，并算出每次重力與質(zhì)量的比值．
質(zhì)量m/g重力G/N重力跟質(zhì)量比值/（N•kg-1）
1001.010
2002.010
3003.010
根據(jù)上述實驗與數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是物體受到的重力大小與質(zhì)量成正比．
請在圖示的坐標(biāo)中自己標(biāo)度，作出重力與質(zhì)量關(guān)系的圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于絕緣體的說法，下列正確的是（　�。�
A．絕緣體中沒有電子，所以它不可能成為導(dǎo)體
B．絕緣體內(nèi)部幾乎不存在自由移動的電荷，所以它不可能成為導(dǎo)體
C．絕緣體內(nèi)部幾乎不存在自由移動的電荷，但在一定條件下也能成為導(dǎo)體
D．絕緣體不能導(dǎo)電，也不能帶電

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，能用電壓表測量L1兩端電壓的正確電路是D．
理由電壓表并聯(lián)在L1的兩端

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列物態(tài)變化屬于熔化的是（　　）
A．燈泡用久了，燈絲會變細B．加在飲料中的冰塊化為水
C．冰凍的衣服變干D．冬天，湖水結(jié)冰

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．使用滑動變阻器有時為了保護電路，這時滑動變阻器應(yīng)該串聯(lián)在電路中，連接電路的過程中，開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片調(diào)到阻值最大處，有一滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“50Ω  1A”的字樣，則其中“50Ω”表示最大阻值為50Ω，“1A”表示允許通過的最大電流是1A．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下面幾個關(guān)于力的說法正確的是（　�。�
A．兩個物體不接觸就不會發(fā)生力的作用
B．單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用
C．發(fā)生力的作用時，兩物體都要受到力的作用
D．沒有施力物體，物體也能受到力的作用

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