6.PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細(xì)顆粒物的含量,這個(gè)值越高,就代表空氣污染越嚴(yán)重.細(xì)顆粒物的形成,人為的因素是各種燃料的不完全燃燒,其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣.
(1)PM2.5在大氣中漫游不是(填“是”或“不是”)分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng).
(2)某地市區(qū)監(jiān)測(cè)到霧霾天氣PM2.5為1.07×10-4g/m3,即相當(dāng)于100m3空氣中細(xì)顆粒物的質(zhì)量為1.07×10-2g,市區(qū)籠罩在浮塵中,給出行的市民帶來不便.
(3)請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn),提出一條改善霧霾天氣的措施:低碳出行,少開車.

分析 (1)物理學(xué)中把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng).分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),并且溫度越高擴(kuò)散越快,分子的這種運(yùn)動(dòng)又叫做分子熱運(yùn)動(dòng);
(2)知道PM2.5日均濃度和體積,根據(jù)密度公式求出100m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質(zhì)量;
(3)根據(jù)題干中霧霾天氣的形成提出改善的措施.

解答 解:
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它們?cè)诳罩新危菣C(jī)械運(yùn)動(dòng),不是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng);
(2)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得,100m3空氣中細(xì)顆粒物的質(zhì)量:
m=ρV=1.07×10-4g/m3×100m3=1.07×10-2g;
(3)改善霧霾天氣的措施:①低碳出行,少開車;②多植樹造林等等.
故答案為:(1)不是;(2)1.07×10-2; (3)低碳出行,少開車.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分子運(yùn)動(dòng)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別以及密度公式的應(yīng)用和有關(guān)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容,是一道信息給予題,要充分看清解答該題所用到的題中信息即可較快解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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17.如圖所示,畫出正在水中下沉的實(shí)心小鐵球的受力示意圖(不計(jì)水的阻力).

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18.東北地區(qū)第一個(gè)核電站--遼寧紅沿河核電站位于瓦房店市,2007年開工,至2012年部分建成投入商業(yè)運(yùn)營.核電站工作時(shí)是利用原子核裂變(填“核聚變”或“核裂變”)釋放的核能轉(zhuǎn)化為電能,該能源屬于不可(填“可”或“不可”)再生能源.

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15.如圖所示是探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn),則:

(1)圖乙中小桶重1.6N;
(2)將木塊輕輕放入盛滿水的溢水杯中,如圖丙,木塊A受到的浮力為3N;
(3)比較圖乙、丁可知,木塊排開水的重力為3N,由此可得出的初步結(jié)論是:漂浮在液面上的物體,其所受浮力的大小等于它排開液體的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某物理課題小組的同學(xué)要測(cè)量課桌體積有多大.如圖是同學(xué)們交流時(shí)的情形.

(1)同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為這種測(cè)量木塊樣本體積的方法誤差很大,會(huì)導(dǎo)致所測(cè)的木塊樣本的密度偏大(偏大/偏。
(2)在測(cè)量小木塊質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)天平已損壞,經(jīng)過討論,小組同學(xué)認(rèn)為只用量筒也可以測(cè)出小木塊的密度,請(qǐng)用畫簡圖的方法說明操作過程.(用字母注明所測(cè)得的物理量)
(3)同學(xué)們已測(cè)出課桌的質(zhì)量為M,請(qǐng)利用(2)問中測(cè)得的量,寫出課桌體積的表達(dá)式.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.某輕質(zhì)杠桿的動(dòng)力臂是阻力臂的5倍,則當(dāng)杠桿平衡時(shí),動(dòng)力是阻力的0.2倍,此杠桿為省力杠桿.生活中,吃飯時(shí)所用的筷子也可看作杠桿,這是費(fèi)力杠桿.(后兩空均選填“省力杠桿”、“費(fèi)力杠桿”、“等臂杠桿”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

18.平底茶杯放在水平桌面上,茶杯重3N,茶杯的底面積是25cm2,茶杯內(nèi)裝有200cm3的水. (g取10N/kg)求:
(1)桌子對(duì)茶杯的支持力
(2)茶杯內(nèi)水的質(zhì)量.
(3)茶杯對(duì)桌面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中正確的是( 。
A.人站在地面上,人對(duì)地面的壓力是由于地面發(fā)生形變產(chǎn)生的
B.推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng),是因?yàn)殂U球始終受到推力的作用
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D.雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了,是因?yàn)橥雽?duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)碗的力

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景如圖所示,他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上,再準(zhǔn)備A、B兩支蠟燭,然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,并移動(dòng)蠟燭B的位置,使它與蠟燭A的像完全重合.
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(2)實(shí)驗(yàn)室提供的器材中有:
①厚為2mm的玻璃板     ②厚為5mm的玻璃板探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是① (填序號(hào)).
(3)小明同學(xué)在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡的好處是:便于確定像的位置;
(4)他選擇的蠟燭B與蠟燭A的大小、外形完全一樣是為了:便于比較像與物的大小關(guān)系;
(5)如果把蠟燭向鏡面A移動(dòng)一段距離,又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小不變(選填“變大”、“變小”、“不變”);
(6)如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏,光屏上不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)承接到像,這說明平面鏡所成的像是虛像(選填“虛”或“實(shí)”).

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