3．以下是小明物理筆記本上記錄的關(guān)于熱學(xué)部分的相關(guān)知識(shí)，其中被粗心的小明記錄不正確的是（　�。�
A．0℃的冰既具有內(nèi)能又含有熱量
B．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
C．溫度升高越多的物體，吸收的熱量就一定越多
D．熱機(jī)的功率越大，其工作效率越高

分析 （1）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和，任何物體都有內(nèi)能；
熱量是過程量，就是說，熱量只存在熱傳遞中，只能說吸收或放出熱量；熱量不是狀態(tài)量，不能說含有熱量；
（2）根據(jù)Q=cm△t分析吸收熱量多少；
（3）內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)，同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大；
（4）熱機(jī)的效率是指熱機(jī)用來做有用功的能量與燃料完全燃燒產(chǎn)生的能量之比．比值越大，則效率越高．功率是表示物體做功快慢的物理量．

解答 解：A、任何物體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度為0℃的物體也具有內(nèi)能，熱量是一狀態(tài)量，描述它的術(shù)語是“吸收”和“放出”，不能用含有，故A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，如冰熔化時(shí)，溫度不變，但內(nèi)能增加，故B錯(cuò)誤；
C、由Q=cm△t可知，吸收熱量多少與物體的比熱容、質(zhì)量升高的溫度等因素有關(guān)，因此單憑溫度升高越多這一因素，不能確定吸收的熱量一定越多，故C錯(cuò)誤；
D、熱機(jī)的功率反應(yīng)熱機(jī)的做功快慢，效率反應(yīng)有用功與總功的比值，因此效率與功率沒有任何關(guān)系，故D錯(cuò)誤．
故選ABCD．

點(diǎn)評(píng) （1）由于分子的熱運(yùn)動(dòng)永不停息，所以一切物體在任何情況下總具有內(nèi)能．
（2）熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個(gè)過程量，要用“吸收”或“放出”來表達(dá)，而不能用“具有”或“含有”來修飾．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．陳濤同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）他讓凸透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)放一張白紙，調(diào)節(jié)凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮．他這樣操作的目的是粗略測量凸透鏡的焦距．
（2）若凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰距離凸透鏡30cm處時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的像，生活中的照相機(jī)（填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這個(gè)原理制成的．
（3）操作完（2）后，他若保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，經(jīng)凸透鏡向蠟燭的方向移動(dòng)，光屏上能（選填“能”或“不能”）再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的實(shí)像．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上清晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)．
（5）當(dāng)燭焰逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，燭焰所成的實(shí)像將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s：地震發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，若某次海嘯發(fā)生的中心位置離最近的陸地距離為45km，則：
（1）岸上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波所需要的時(shí)間是多少？
（2）某漁船利用超聲波探測到魚群，6s后接收到回聲．漁船離魚群距離多遠(yuǎn)？
（3）能用這種方法測量地球同步衛(wèi)星到地球的距離嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：刻度尺的分度值為1cm，小車從斜面頂端由靜止下滑，圖中的時(shí)間是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示時(shí)刻：
（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測量的．實(shí)驗(yàn)中用的測量儀器是刻度尺和秒表．
（2）據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使斜面坡度較緩（選填“陡”或“緩”），這是為了使小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間更長（選填“長”或“短”），方便計(jì)時(shí)．
（3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答：SAC=10.0cm，tAC=3s，vAC=0.33m/s．
（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果測量的時(shí)間比實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間偏大，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知，會(huì)導(dǎo)致所測AC段的平均速度vAC偏�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．當(dāng)運(yùn)動(dòng)員腿部受傷而疼痛難忍時(shí)，需要到場邊接受緊急治療，方法就是在受傷處噴灑一種加氯乙烷的藥液，該藥液能迅速汽化（填物態(tài)變化的名稱）而吸收（填“吸收”或“放出”）大量的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在“測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車自斜面頂端滑下時(shí)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)（h：min：s）．如圖所示，此過程中小車的平均速度是（　�。�
A．0.1m/sB．0.09m/sC．0.08m/sD．0.07m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流相同時(shí)，通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”（圖中甲、乙是完全相同的密閉容器，實(shí)驗(yàn)前，A、B兩“U”形管內(nèi)液面是相平的，目的是便于比較甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化；
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（2）該裝置工作過程是：閉合開關(guān)，電流通過電阻絲會(huì)產(chǎn)生熱，密封盒內(nèi)空氣溫度升高，壓強(qiáng)大于（大于、小于或等于）大氣壓，“U”形管中與密封盒相連一側(cè)支管中液面較低，另一側(cè)支管中液面較高，通過觀察“U”形管中液面的高度差來顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度的變化，從而比較電流產(chǎn)生的熱量多少，這是轉(zhuǎn)換法，通過對(duì)比觀察，你認(rèn)為乙（選填“甲”或“乙”）容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多，由此可知，在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（3）電阻絲和密封盒內(nèi)空氣溫度升高時(shí)，內(nèi)能將會(huì)變大（選填“變大”或“變小”或“不變”），其中改變電阻絲內(nèi)能方法是做功，改變空氣內(nèi)能方法是熱傳遞．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)若右邊“U”形管中液面沒有變化，可能原因是密封性不好．
（5）根據(jù)你得出的結(jié)論，簡要解釋：電爐工作時(shí)，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這是為什么？電爐絲與導(dǎo)線是串聯(lián)的，電流和通電時(shí)間相等，根據(jù)Q=I2Rt，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多，電爐絲的電阻遠(yuǎn)大于導(dǎo)線的電阻，所以在相同的時(shí)間內(nèi)，電爐絲產(chǎn)生的熱量較多，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲連接的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱．．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．畫出下面實(shí)物圖的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于燃料的熱值，下列說法正確的是（　�。�
A．某種燃料完全燃燒放出的熱量
B．1kg某種燃料燃燒時(shí)放出的熱量
C．1kg某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量
D．燃料的熱值隨燃料的質(zhì)量多少而改變

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