【題目】小勇在江邊拾到一塊鵝卵石,他想知道這塊鵝卵石的密度.于是他找來天平、量筒按表格中的順序進行了測量:請將表格中的空白處補充完整.
石塊的質(zhì)量m石/g | 量筒中水的體積V水/cm3 | 石塊放入后的總體積V總/cm3 | 石塊的密度ρ石(kg/m3) |
30 | 40 | 10 |
(1)若在測量石塊質(zhì)量的過程中,當他向右盤添加最小砝碼時,指針偏向分度盤中線的右側(cè);當拿掉最小砝碼時,指針偏向分度盤中線的左側(cè),接下來他應(yīng)該 ,才能準確測出石塊的質(zhì)量.
(2)在測量過程中,小勇若按照BCA的順序進行測量,則測量的密度值會 .(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
【答案】
石塊的質(zhì)量m石/g | 量筒中水的體積V水/cm3 | 石塊放入后的總體積V總/cm3 | 石塊的體積V石/cm3 | 石塊的密度ρ石(kg/m3) |
32 | 30 | 40 | 10 | 3.2×103 |
(1)向右移動游碼;(2)偏大.
【解析】
試題分析:(1)砝碼與游碼示數(shù)之和是礦石的質(zhì)量.石塊的體積等于石塊放入后的總體積與量筒中水的體積之差;
(2)調(diào)節(jié)天平平衡時,指針偏向分度盤左側(cè),應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母;指針向右偏,應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母.
(3)已知礦石的質(zhì)量與體積,由密度公式可以求出礦石的密度.
(4)根據(jù)質(zhì)量與體積誤差分析密度測量值與真實值間的關(guān)系.
解:(1)由圖A可知,礦石的質(zhì)量m=20g+10g+2g=32g;
石塊的體積V石/=V總﹣V水=40cm3﹣30cm3=10cm3;
所以石塊的密度ρ石===3.2g/cm3=3.2×103kg/m3
指針偏向分度盤中線的左側(cè),接下來他應(yīng)該 向右移動游碼,才能準確測出石塊的質(zhì)量.
(2)小勇若按照BCA的順序進行測量即先測量鵝卵石的體積,再測量質(zhì)量,測量礦石的質(zhì)量時,有水殘留在礦石上,礦石質(zhì)量的測量值大于真實值,因此所測礦石密度偏大.
故答案為:
石塊的質(zhì)量m石/g | 量筒中水的體積V水/cm3 | 石塊放入后的總體積V總/cm3 | 石塊的體積V石/cm3 | 石塊的密度ρ石(kg/m3) |
32 | 30 | 40 | 10 | 3.2×103 |
(1)向右移動游碼;(2)偏大.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】家用熱水器額定功率是2000W,正常工作210s,消耗的電能是J,若不計熱損失,這些能量可使質(zhì)量為50kg的水溫度升高℃.當水的溫度升高時內(nèi)能(選填“增大”或“減小”),這是通過的方法改變水的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小玲同學(xué)在探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系時,選擇兩根完全相同的蠟燭、一塊較厚的玻璃板M(P、Q兩個面都可以作為平面鏡使用).
[進行實驗與收集證據(jù)]她在桌面上鋪一張大紙,豎立一塊玻璃板:將蠟燭A放置在玻璃板的前面,點燃蠟燭A,然后將蠟燭B放置在玻璃板后面,如圖甲所示,進行實驗.
小玲按照圖乙中的測量方法,多次改變蠟燭A的位置,認真測量并記錄了對應(yīng)數(shù)據(jù):
[分析與論證]根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)分析得出:像距 ______ (大于/等于/小于)物距.
[交流與評估]這個結(jié)論與平面鏡成像特點不相符,主要是選擇了蠟燭A所成的像到反射面的距離 ______(填“正確”或“不正確”);根據(jù)上面數(shù)據(jù)推算玻璃板的厚度為 ____ cm.
小玲進一步思考:若保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置,能發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合嗎?(能/不能) ______ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】回歸實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)用伏安法測量小燈泡的電阻:
裝置 | 小雨連接了如圖所示的實驗電路,其中有一處錯誤,請在錯誤的導(dǎo)線上打“×”,并重新畫一根正確連接的導(dǎo)線 . | ||||||||||||||||
圖象 | 請根據(jù)表中的數(shù)據(jù),畫出小燈泡的I﹣U圖象 .
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方法 | 用電壓表和電流表測量電阻,運用的科學(xué)方法是法. | ||||||||||||||||
問題討論 | 將實驗中的小燈泡換成定值電阻,為了減小誤差,應(yīng)多次測量電壓及電流的值,算出電阻,最后求出電阻的 . |
(2)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象:
方法 | 小雨由電流的磁效應(yīng)聯(lián)想到:“既然電能生磁”,那么“磁能否生電”?小雨提出問題時運用的科學(xué)方法是法. |
|
結(jié)論 | 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時,導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流.在此過程中能轉(zhuǎn)化為電能. | |
問題討論 | 把上述實驗中靈敏電流計換成電源,發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線在磁場中運動,據(jù)此制成了 . |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小雨用滑輪組提升重物.每個滑輪等重,不計繩重、摩擦和水的阻力.請畫出與解題過程相應(yīng)的受力分析示意圖.
(1)物體A的質(zhì)量為50kg,求物體A的重力是多少?
(2)如圖甲所示,小雨對繩子自由端的拉力為150N時,地面對物體A的支持力是100N. 為了提起物體A,他增加了滑輪個數(shù),組裝了如圖乙所示的滑輪組,并利用它將物體A在空氣中勻速提升了2m,求小雨做的功是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗:
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在 處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向 (選填“右”或“左”)調(diào)。
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g,醬油的密度為 kg/m3。
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會 (選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整。
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0;
②將一個燒杯 ,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1;
③用另一個相同的燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2;
④則醬油的密度表達式ρ= (已知水的密度為ρ水)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,重300N的物體在20N的水平拉力F的作用下,以0.2m/s的速度沿水平地面向左勻速直線運動了l0s,滑輪組的機械效率為80%,則在此過程中,下列說法正確的是( )
A.繩子自由端移動的距離為2m
B.物體與地面間的滑動摩擦力為48N
C.拉力F的功率為12W
D.有用功為120J
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會聚在光屏上一點,如圖所示.
(1)當把蠟燭放在乙圖位置時,移動光屏,在光屏上能成、縮小的實像;生活中的就是利用這個原理制成的.
(2)凸透鏡的位置固定不動,當蠟燭向右(靠近透鏡)移動一段距離后,要在光屏上再次成清晰的像,需將光屏向(選填“左“或“右”)移動.
(3)在上一步光屏上成清晰的像后,取一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間,要使光屏上還能成清晰的像,保持凸透鏡和光屏的位置不動,可將蠟燭適當向(選填“左“或“右”)移動.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用焦距為10cm的凸透鏡探究“凸透鏡成像的規(guī)律”.
(1)實驗前,讓平行光束垂直鏡面射入杯中(如圖甲),從煙霧中可以觀察到凸透鏡對光有(選填“會聚”或“發(fā)散”)作用.
(2)實驗中,當蠟燭與凸透鏡的距離如圖乙所示,在光屏上可得到一個清晰倒立、(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像.
(3)若蠟燭逐漸靠近凸透鏡,所成的像會逐漸變(選填“大“、“小”).
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